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浅谈中国哲学“德字诀”在高校班主任工作中运用 　　摘要：中国有五千年的传统文化，特别在道德教育方面更是积累了丰富的实践经验，在中国历史上具有道德教育意义的“二十四孝”、“女史励图”、“历代帝王图”都具有现实教育意义，为中国传统社会的安定和谐做出了重大贡献。在中国传统社会中，道德教育尤为重视，建立了道德教育的明确目标，并把道德教育视为一个由家庭、学校、社会和宗教构成的完整体系。文章通过对中国哲学“以德为先”教育理念的理解和运用，论述了提高高校班主任工作的几个要点。 　　关键词：中国哲学；“德字诀”；高校班主任工作 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0176-02 　　在《礼记·学记》上讲到的“建国君民，教学为先”的观点，充分反映出儒家把教育作为统治、管理国家的最重要的、先导性的东西。因此，要管理好国家必须要重视教育和发展教育。 　　“长善救失”作为教育的目的，说的是纠正人的过失，而使人善良的方面不断增长。在高校中把教育办好了，了解学生的需要，师生关系协调了，才能从根本上保证学生真正长久的学习生活。而中国古代哲学中的“德字诀”观念秉持了儒家提出的“思无邪”的理念，在中国古代的文艺作品，不论音乐、歌舞、戏剧、诗词等，无不是以宣扬道德、弘扬正气为主要内容，遵循着儒家的这一思想。 　　高校教育对学生价值观的形成起着深远的影响，高校班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。中国哲学提及的“以德为先”的理念，是班主任在高校教育教学过程中的基本内容，也是做好班主任工作的重要保证。接下来我们就结合中国哲学“以德为先”的教育理念，谈谈“德字诀”在高校学生教育工作中的体现和运用。 　　一、营造和谐班级氛围，在高校班级管理工作中渗透“爱”让班级充满气息和活力 　　孔子曰：“仁”从“爱人”为核心，“仁者爱人”，这是孔子思想也是儒家学说的最高道德概念，是儒学所主张的爱的方式。要想将班主任工作当作是一份事业，首先需要充满对学生的爱。班主任的爱既要有像伙伴般的友爱，又要???慈母般的仁爱，更要有严父般的关爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为学生是给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。班主任如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵，这样的班集体才会充满气息与活力。 　　二、“其身正，不令则行。”班主任要做到言行一致，身教重于言教 　　“近朱者赤，近墨者黑。”一个人良好的道德品质的形成，取决于自身成长过程的环境。作为教书育人、为人师表的教师，应以其自身的人格魅力来教育和感染学生。教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是文化的传播者，而且是学生人格学习的榜样。因此，教师要严于律己，处处作学生的表率。如果老师言行不一，在道德行为上不能以身作则，就会给学生留下虚伪做作、言行脱节的不良印象，影响学生的行为。所以教师处处以身作则，在思想、言论、行为习惯、个性品质等方面注意为学生作表率是极为重要的。凡是要求学生做到的，班主任首先要做到；要求学生不做的，班主任自己首先不做。通过树榜样感染学生，熏陶学生，达到陶冶学生思想品格的目的。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化。 　　三、以德服人，坦诚相待，建立良好的师生关系 　　高校学生的人际关系广泛与深刻，角色呈多元化。来自不同地域、不同教育背景、不同经济状况，带着各自的生活习惯与学业期待来到高校，新型人际关系的适应是高校学生面临的重要问题。高校班主任要尊重学生的人格，教师在教育教学中应当注意自己的言行举止，不说侮辱学生人格的话，在与学生交流时，要以冷静沉着、语言文明的形象展现在学生面前。在班级的管理过程中，要注意管理者与被管理者、教育者与被教育者的角色定位问题，与学生之间既要保持一定的距离，又要把自己塑造成一个可亲可敬的班主任形象。因此，在班级日常工作管理中，高校班主任应当努力创造良好的班级氛围，努力探寻与学生心灵交流的方式，拉近师生之间的距离，让学生真正把班主任当作自己的知心朋友，乐于向班主任敞开自己的心扉。在心与心的碰撞中，净化自己的灵魂，在心与心的感应中，接受“无痕的教育”。这正是我们常说的“亲其师，信其道，改其行”。同时，我们还应该注意，师生之间还是要有一定的距离。要让学生在适度的距离里，意识到自己与老师在学识、能力、经历等方面的差距，因而对教师保持