教育科研,为专业成长插上翅膀.doc

教育科研，为专业成长插上翅膀 在结束了三年师范学习后，满怀着对教育事业的憧憬和向往，我回到了熟悉的农村，开始了我的教学生涯。在数个春秋之后，我似乎已渐渐习惯了教育的忙碌与充实，已经很难发现自己需要改进或改良的问题，正是这种“习惯”，在不经意间，磨去了我的教育激情。突然发现，自己已没有了刚踏上教育岗位时的那种信誓旦旦，没有了那种“初生牛犊不怕虎”的冲劲。 还记得刚来到学校执教时，听曾经教过我的老师的课的时候，我有一种说不出的味道，十多年过去了，怎么还是以前的那一套教学方法，这行吗？再想想现在的自己,随着时间的推移，在课堂教学方面的程式化倾向越来越明显，千篇一律的教学模式，让学生逐渐对我的课失去了兴趣，真是觉得害怕,难道教师的工作就是不断地重复昨天的经验？我陷入了深深的苦恼之中,我自问，但我无法回答！ 而正在此时，学校领导让我带领我们年级组老师进行一项校级课题的研究。“教育科研”这个词一下子走入了我的教学路程，这几个词虽已不是时新的名词，但它却经常为我们一线教师所误解，将它等同于专业研究者的“专利品”，束之高阁，敬而远之。在最初的一段时间里，我也是这么认为的，觉得它浪费了我的许多课余时间，为了写好开题报告等材料，往往要用很多时间去找资料，动脑筋，为了把课题研究中的许多设想在实践中运用验证，还要煞费苦心地备课。但没过多久我的想法马上有了很大的转变，教科研让我尝到了甜头，在沪太路沿线以及学校举办的各项教学评优活动中我屡次获奖。静心想想原来在开展课题研究的过程中，我逼着自己学得多了，想得多了，不断引发自我反思，它让我学会了对教育问题进行理性的思考，初步尝试着从理论的层面进行探讨，并在理论的指导下积极探索新的教学策略和教学方法，进而不断地改进着自己的课堂教学，使得我在教学上逐渐有了提高。 自那以后，我就积极主动地投入到科研课题研究中，每两年都有课题立项。在从事科研课题研究时，我的阅读量直线上升，网络和书刊成为我工作之余的重要伙伴，购书、看书、上网、成了我学习的重要内容。由于课题研究的需要，我看书的主题性很强，经常在围绕某一个研究专题进行学习，这样学习容易与书刊、杂志产生共鸣。看得多而不去实践，容易好高骛远，眼高手底，我在大量阅读信息的同时，时刻提醒自己多实践多反思，及时把自己的想法记录下来，形成案例。我撰写的活动案例还获得了市三等奖的好成绩。 2005年以来，我有这使我能站在更高的高度上，与同行、专家对话、交流，并得到专家的殷殷教诲，精心指导使我更深刻地感受到了一种震撼今后，我要坚持不断学习，不断探索，进一步提升自身的专业素养，同时，坚持把新理念应用于实践，以研究的心态对待教学，