流动儿童学习习惯开题报告.docVIP

《 流动儿童良好学习习惯的研究 》课题开题报告 秦皇岛市海港区文耀里小学 一、课题提出背景： 从教育发展的社会背景来看：国内外教育教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占重要位置。习惯具有重要的研究价值，我国古代早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法（《书?贾谊传》）。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的习惯，可以取得事半功倍的教育效果；小学阶段也正是学生各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理：养成良好的学习习惯是使人终身受益的大事。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量，必将受益终生。目前虽然教师、家长对学习习惯的养成提升了认识，但对于养成良好的习惯的方法欠缺并没有形成系统。 从基础教育素质教育来看。素质教育强调以人为本，核心理念是关注人的发展。随着素质教育的深入发展，教师对课程标准认知的不断提升，人们越来越关注人的发展。从小培养学生良好的学习习惯，是推进素质教育，为培养全面发展型人才而奠定基础的重要任务，也是提高学校教育针对性、实效性的必由之路。 从我校实际研究环境来看。首先，本课题的研究是我校发展的需要。我校是一所外来务工子女就读学校，从2004年开始就接收外来务工子女，所面对的群体就是流动儿童。外来务工子女作为一个弱势群体，不能被遗忘，他们也是祖国的花朵，他们也需要享受和城市儿童一样的教育待遇，全社会都应来关心他们。所以，的教育问题，又是一个重要的问题，一个急需解决的问题。本课题对这一群体的研究正是公平教育、平民教育的体现，具有深远的实践意义。早在本世纪三十年代，美国心理学家赫尔在其学习理论中就提出了学习过程是由内驱力和习惯或习惯强度两方面的因素构成，用公式表示为：反应势能=内驱力×习惯强度。该公式指学习是由内驱力和习惯强度的乘积所决定的，尽管赫尔的观点也有不足之处，但他重视习惯在学习中的作用，给予了我们很重要的启示。 在叶老先生的教育观中，最具有个性特色的就是“习惯说”。在他的论著中，从教学目标教学过程，从学生到教师等多方面精辟而又通俗地论述了培养学生良好习惯的重要意义、内涵和方法。 2、心理学模仿学习原理。模仿学习理论认为，人的大量行为都是通过模仿而习得的，人的不良行为也常常是通过这一方式而形成的。 教育学行为习惯形成与改变原理。行为习惯的形成与改变有顺从、认同、内化、三个阶段，而形成与改变的一个重要原因就是来自外部的压力。教育学行为习惯形成与改变原理