苏教版语文九下行路难表格教案).docVIP

课 题 《行路难》 课时安排 一课时 课型 讲读课 教学目标 知识与能力 1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。 2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。  过程与方法 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 情感、态度与价值观 体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。 教学重点 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 教学难点 体会诗人悲愤中不乏豪迈，?失意中仍怀希望的思想境界。 学情分析 ? 学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，只要了解了作者的人生经历、作品的创作背景，学习起来并不困难。 教 学 流 程 教 师 的教 学 生 的学 教学反思 激趣导入 讲一个和李白有关的故事导入，激发学生学习兴趣并介绍作品的创作背景。 唐玄宗时期，李白经朋友引荐到京城长安做了小官，这让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐，杜甫曾写诗说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，李白写下了三首《行路难》表达自己抑郁不平的心情，今天我们将要学习的是其中的一首。（板书课题） ? 学生听讲 ? 激发学生情趣，引入新课。 初读 下面我们听一下配乐朗读，给自己正一下音，全班齐读。 学生听读正音，全班齐读