第二章 传媒与个人.pptVIP

第二讲 传媒与个人 媒介与社会关系的七大基本理论 大众社会理论 马克思主义方法 功能主义理论 批判政治经济学理论 现代化与社会发展理论 传播技术决定论 信息社会理论 2.1.1 人的社会化的概念 2.1.2 社会化的基本内容 2.1.3 社会化的类型 2.1.3 社会化的类型 逆向社会化 再社会化 另一种划分： 技能社会化 政治社会化 行为社会化 性别角色社会化 2.1.4 关于社会化的理论 2.2 传媒对人的社会化的影响 2.2.1 电视与人的社会化 积极意义： 电视的社会教育功能：媒介人物认同 消极意义： 造成孩子早熟、消费主义、价值观混乱 2.2.2 网络与人的社会化 积极影响： 信息共享，有利于掌握各种知识和技能 拓宽个人的社会范围，创造了新型的社会关系 虚拟现实的环境，有助于个人在现实中成功实现角色扮演 传播新思想新文化，促进社会成员开始新的社会化过程 2.2.2 网络与人的社会化 消极影响： 传播垃圾信息，容易造成社会成员道德的社会化偏离 信息共享造成价值观多元化及西方文化的纷扰 虚拟环境造成人机关系的出现，导致人际情感的疏远 对传统社会化执教者地位的挑战，造成社会对个人社会化控制力弱化 2.3 人的现代化概述 人的现代性产生和完善的过程，根本上说，是个人与现代社会相适应的认知态度、思想观念、价值取向、行为模式等一套基本素质。 一个社会的现代化是由人的现代化决定的，而人的现代化首先应该是观念的现代化，文化的现代化。 现代化不仅是一个经济的概念，更应该是一个文化的概念 公民社会——公民意识、创新意识、平等意识等 2.4 传媒对人的现代化的影响 2.4 传媒对人的现代化的影响 勒那：《传统社会的消失：中东的现代化》 施拉姆：《大众传播媒介与社会发展》 罗杰斯：《农民的现代化：传播的影响》 法兰克福学派 以德国法兰克福大学的“社会研究中心”为中心的一群社会科学学者、哲学家、文化批评家所组成的学术社群。 法兰克福学派 赫伯特·马尔库塞（Herbert Marcuse）（1898-1979）哲学家、美学家、法兰克福学派左翼主要代表，被西方誉为“新左派哲学家”。 生于柏林一个富裕的犹太人家庭，德裔美籍哲学家和社会理论家，法兰克褔学派的一员。他一生在美国从事社会研究与教学工作。 推荐：《单面人》 法兰克福学派 尤尔根·哈贝马斯（1929年－），是德国当代最重要的哲学家、社会理论家之一。历任海德堡大学教授、法兰克福大学教授、法兰克福大学社会研究所所长。 推荐：《公共领域的结构转型》 法兰克福学派 让?鲍德里亚（Jean Baudrillard），法国哲学家，现代社会思想大师，他在“消费社会理论”和“后现代性的命运”方面卓有建树。 推荐：《消费社会》 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 内容五 内容六 内容三 内容四 内容七 内容二 标示符号 标题三 内容一 标题二 标题四 标题一 单击添加标题文字 单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字。 单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字。 此处添加标题 单击添加段落文字单击添加段落文字 单击添加段落文字单击添加段落文字 单击添加段落文字单击添加段落文字 单击添加段落文字单击添加段落文字 * 2 传 媒 与 个 人 2.1 人的社会化概述 2.2 传媒对人的社会化的影响 2.3 人的现代化概述 2.4 传媒对人的现代化的影响 2.5 小 结 人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。 从文化角度看，人的社会化是文化延续和传递的过程，个人社会化的本质是社会文化的内化。 促进个性形成和发展，培养自我观念 内化价值观念，传递社会文化 掌握社会技能，培养社会角色 早期 青少年 成人 初级社会化 预期社会化 发展社会化 库利 “镜中我”理论 米德 角色扮演理论 埃里克森 8阶段划分 传媒——中介——现代观念、态度 传统社会：意识到传媒的重要作用 段落一 单击添加内容文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字。 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击添加 单击添加 单击添加 单击添加 单击添加 单击添加内容文字 单击添加 单击添加内容文字 单击添加 单击添加内容文字 单击添加 单击添加内容文字 文字内容 文字