第12课时（圆的一般方程）导案含考点分类汇编详解人教版高中数学必修二.docVIP

总 课 题 圆与方程 总课时 第12课时 分 课 题 圆的一般方程 分课时 第 2 课时 主备：柏松盛 审核：龚亮 教学目标 掌握圆的一般方程，会判断二元二次方程是否是圆的一般方程，能将圆的一般方程转化为标准方程，从而写出圆心坐标和圆的半径．会用代定系数法求圆的一般方程. 重点难点 会判断二元二次方程是否是圆的一般方程，能将圆的一般方程转化为标准方程，从而写出圆心坐标和圆的半径．会用代定系数法求圆的一般方程. ?引入新课 问题1．已知一个圆的圆心坐标为，半径为，求圆的标准方程． 问题2．在半径与圆心不能确定的情况下仍用圆的标准方程来解行不行？ 如的顶点坐标，，，求外接圆方程． 这道题怎样求？有几种方法？ 问题3．要求问题2也就意味着圆的方程还有其它形式？ 1．圆的一般方程的推导过程． 2．若方程表示圆的一般方程，有什么要求？ ?例题剖析 例1 　已知的顶点坐标，，，求外接圆的方程． 变式训练：已知的顶点坐标、、，求外接圆的方程． 例2 　某圆拱梁的示意图如图所示，该圆拱的跨度，拱高，每隔 需要一个支柱支撑，求支柱的长（精确到）． 例3 　已知方程表示一个圆，求的取值范围． 变式训练：若方程表示一个圆，且该圆的圆心 位于第一象限，求实数的取值范围． 例4：已知线段的端点的坐标是，端点在圆上运动，求线段中点的坐标中满足的关系？并说明该关系表示什么曲线？ ?巩固练习 1．下列方程各表示什么图形？ （1）； （2）； （3）； （4）． 2．如果方程所表示的曲线关于直 线对称，那么必有（　　　） A．　　　　　B．　　　　C．　　　　D． 3．求经过点，，的圆的方程． ?课堂小结 圆的一般方程的推导及其条件；圆标准方程与一般方程的互化；用代定系数法求圆的一般方程．?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．圆的圆心坐标和半径分别为　　　　　　　　　　　　　． 2．若方程表示的图形是圆，则的取值范围是　　　　． 3．圆的方程为，当圆面积最大时，圆心坐标为 4．若圆的圆心在直线上,则该圆的半径等于______． 5．过点且与已知圆：的圆心相同的圆的方程 是　　　　　　　　　　　　　　　　． 6．若圆关于直线对称，则 ． 7．方程表示的曲线与直线围成的图形面积是 ． 8．已知点是圆上任意一点，为原点，则的最大值为_ _，最小值为____ __． 9．若直线与圆相切，则实数等于__________． 二　提高题 10．求过三点，，的圆的方程． 11．求圆关于直线对称的圆的方程． 12．若圆过点，，且圆心在直线上，求该圆的方程,并写出它的圆心坐标和半径． 三　能力题 13．已知点与两个顶点，的距离之比为，那么点的坐标 满足什么关系？画出满足条件的点所形成的曲线． 14. 圆过点，，且在轴上截得的弦长为．求圆的方程． 15．(选作)方程，求证：当取任意值时该方程表示的图形为圆，且恒过两定点． 高考资源网 高考资源网 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学