高中生物学业水平考试命题与组卷（许冠学）.pptVIP

例21某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）的遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果如下表．下列说法正确的是（　　） C． Ⅲ组中，如有一对夫妇再生一个孩子，该孩子是单眼皮的机率为25% 分析：Ⅲ组中，由于双眼皮×双眼皮中，除Dd×Dd外，还可能有DD×Dd或DD×DD等组合。 改进及理由：要使C成为正确选项且没有争议，就必须增加适当的内容来限定这对夫妇的基因型都是Dd。故选项C可改为：Ⅲ组中有一对夫妇生下了一个单眼皮孩子，若这对夫妇再生一个孩子，该孩子是单眼皮的机率为25%。 例21某班同学对人群中双眼皮（由显性基因D控制）和单眼皮（由隐性基因d控制）的遗传情况进行了抽样调查，其调查及统计结果如下表．下列说法正确的是（　　） D． Ⅳ组中，有一家庭的母亲做了双眼皮手术，如该对夫妇再生一个孩子是双眼皮的机率为100% 另外： D可改为： D .Ⅳ组中，有一家庭的母亲做了双眼皮手术，若该对夫妇再生一个孩子是双眼皮的机率为100%或50%（加大理解程度） 谢谢大家！ 三、命制试题（包括原创和选改） 4.命题操作细节 （11）题干中不能对正确选项或答案有提示信息。 例14（海南11年初中学业考试） 4. 在右图中,不完全变态发育的昆虫是 A．蝗虫? B．苍蝇? C．蜜蜂? D．蝴蝶 （12）规范使用序号和标点符号（包括答案标点符号）。 三、命制试题（包括原创和选改） 4.命题操作细节 （13）尽可能将难度预估准确。 深入了解考生的学习状况，熟悉考生的学识水平（经验、知识、能力） 难度预估要素 ①熟悉程度【经历（如做过类似练习题）、经验、地位（在学科中是否重要）、信息源……】（海南16年高中会考第1、8、9、17、25题 第20题见下页的例15） （海南17年高中会考第10、25题）（例6、例16 ） ②能力层次(思维量) ③综合程度 ④干扰量和程度（选择题）例3 ⑤相关信息量（文字提示，图提示） ⑥图的复杂程度 ⑦试题类型及做题方式（选择题、非选择题；文字题、图表题；语言表达、画图） ⑧试题的长度 ⑨答案要求及评卷松紧程度（非选择题） ⑩采分点（如易题多给分，难题少给分） 例15.（海南16年高中会考） 20．根据海南国际旅游岛建设的要求，海南省生态环境保护厅于2016年4月发布了《2016年第一季度海南省环境质量公报》。公报指出：我省8个主要森林旅游区空气质量优良，空气负离子平均浓度远超过世界卫生组织规定的清新空气的标准。我省的空气质量与森林调节和人为保护等有关，其中森林调节气候的作用,体现了生物多样性的 预估0.58 实测0.49 A．间接价值 B．直接价值 C．潜在价值 D．直接价值和潜在价值 例16.（海南17年高中会考） 25.人类的双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性，控制这对相对性状的等位基因位于一对常染色体上。请回答下列有关问题： 预估0.58 实测0.72 （1）表现型为单眼皮的个体，其基因型是_________（填写“AA”或“Aa”或“aa”）。基因型为AA的个体，其表现型是_________。 （2）从理论上看，基因型为Aa和aa的夫妇，其子女的表现型有_________种。 （3）基因型均为Aa的夫妇，生出一个单眼皮男孩的几率为_________。预估难度0.20 实测难度0.22。 另外，有40%的考生答1/4。 （4）一对单眼皮夫妇通过外科手术变为双眼皮，手术成功后，他们所生孩子的性状是_________。 难度预估的具体做法 针对已命好的各个试题，根据以上预估要素进行仔细分析，综合预定其难度。若难度与原定的不符，需要改题或换题。 设计难度预估表 三、命制试题（包括原创和选改 4.命题操作细节 （14）在试题命制过程中的各个方面要始终从考生的角度来考虑。要顾及不同考生的教材版本。要注意全体考生是否存在地域差异。 （15）稳中求巧