赤壁赋说课比赛金奖课件.pptVIP

第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情。　　“苏子”的回答，照应文章写景，以明月江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久不变的，用不着羡慕无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。? 第5段：文本解析 枕藉：相互交错地躺在一起。 乎：介词，在。 之：主谓之间。 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 而：表修饰关系的连词。 盏：酒杯。 更：重新。 既：已经。 客人高兴地笑起来，于是洗了酒杯，重新斟酒。荤菜和果品都吃完了，酒杯菜盘杂乱地放着。我和客人们互相靠着睡在船中，不知不觉东方已经发白。 （l）本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ 本段感情色彩为“乐”照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 （2）这样结尾有什么深刻含义？ 这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。 （3）结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？ “主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。 内容概括 第一段，写作者游赤壁的情景，展示诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。 第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情。 第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。 课文小结课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲’，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。这也是课文的感情线索。文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。 一.本文押韵换韵的字: 1.间、 天、然、仙 2.桨、光、方,慕、诉、缕、妇 3.稀、飞、诗,昌、苍、郎,东、空、雄,鹿、属、粟,穷、终、风 4.往、长,瞬、尽,主、取,月、色、 竭、适 5.酌、藉、白 二.句式: 1.宾语前置: 而今安在哉? 2.状语后置:泛舟游于赤壁之下. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 3.定语后置:凌万顷之茫然. 4.被动:此非孟德之困于周郎者乎? 5.主谓倒装：渺渺兮予怀 三、指出下列各字的通假字 1、属—— 3、冯—— 2、缪—— 4、籍—— 四、指出下列句子的修辞手法 1、诵明月之诗， 歌窈窕之章。 修辞手法（ ） 嘱 缭 凭 藉 互文见义 2、白露横江，水光接天。 修辞手法（ ） 对偶 3、余音袅袅，不绝如缕。 修辞手法（ ） 比喻 返回 1. 曹 操：对酒当歌，人生几何 2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出1－3句这方面的诗句吗？ 没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 返回 启示：面对逆境，要把眼光放长远 一些，胸怀放宽广一些。 * * * * * * * * 6、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 舞：使……起舞，动词的使动用法。 泣：使……哭泣，动词的使动用法。 此两句对偶。 译文：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。 思考： （1）本段可分几层？营造了怎样的意境？ 明确:可分两层：①写作者的歌声②写客人的箫声，本段营造了一种主客之间箫歌互答，悲喜交集的境界。 （2）本段的“喜”从何体现，与上段的“喜”有何不同？ 本段的“