湖南省迎丰镇九年级语文上册 第四单元 15谈读书教案 新人教版.docVIP

谈读书 备课班级 九年级 上课时间 执教人 课题：谈读书 培根 课时 一课时 教学设计 课标 要求 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 教 材 及 学 情 分 析 教材分析：《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又谈了读书要与经验互补，要讲究读书的方法，要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个层面展开论述：首先是谈读书的益处；其次谈读书的方法；最后，作者援引古罗马诗人（奥维德“凡有所学，皆成性格”）的观点对读书的益处加以强调和提升，使文章立论更加完整。 学情分析：九年级的学生有一定的学习习惯，能做好预习，部分学生可以做旁批，注重积累，敢于提出不同的见解，对同学的回答能作出一定的评价。但大部分学生不会读书，赏析文章语言时，觉得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对知识的系统性概括。? 课 时 教 学 目 标 1. 在通读课文的基础上，理解文章的思路，理解主要内容。 2.精读课文，合作探究文章运用论据论证论点的方法. 3. 跳读课文，圈点勾画，赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力，并充分利用课文美育的价值，让学生学会读书。 重点 精读课文，合作探究文章运用论据论证论点的方法. 难点 赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力