实践研修成果 能吃到这么多水果你们的心情怎样？ 指导朗读男女生赛读。 设计意图用多媒体课件让学生看到了秋天丰收的景象同时也为学生提供了一些课外的知识在积累知识的同时.docVIP

实践研修成果 教学基本信息 题目 四个太阳 语文 一年级 人教版一年级下册五单元18课 个人信息 设计者 姓名 单位 程永红 清徐县金川小学 《四个太阳》是人教版一年级下册第5组中的一篇文章。第五组的单元主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”，《四个太阳》这篇课文就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。课文中有13个生字要求认会，在反复诵读中识记生字，积累语言。 一年级的学生熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，再通过阅读去理解本文是容易的。另外在本册第一单元第四单元均涉及四季知识这对本文知识的建构是有帮助的。有了第一册教材的识字和阅读经历，学生自主识字的能力加强了，但在阅读上虽具备一定的阅读体验，但仍要结合对少量词和句的理解，体现由读正确──读出感情的指导过程和学生练读的过程。 教学目标：1.认识“挂、街、冻、温、脸”等13个字，并会写“阳、脸”2个生字，能读通课文，知道小作者画绿太阳和红太阳时表达的美好心愿。 2让学生观察、想象，体验夏天的炎