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小学科技活动指导方案长沙县北山镇高兴小学 罗仙娥指导思想为激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，帮助学生建立一些基本的科学概念，发展科学思维，提高他们的动手和动脑能力，让学生在科学探究活动中促进学生的发展，开展了本次以“风筝的制作和放飞”为主题的科技活动。在反复的观察和实验中，激发学生积极主动参与的兴趣，提升学生在参与中观察特点、发现问题、动手动脑解决问题的能力，培养学生积极投入实践，善于发现和总结勇于探索创新的良好习惯。活动主题风筝的制作和放飞活动目的及要求能在风筝制作过程中熟练掌握一些工具的使用方法，能合理运用。知道风筝的制作步骤和起飞原理，并能根据多次的实验结果进行分析探讨，得出新方案，从而不断改进风筝飞行效果。能自己独立动手完成风筝的设计和制作建立小组合作学习的意识，使学生能在科学探究活动的过程中学会与人沟通交流，意识到团结合作的重要性，并能高效合作完成任务。提升学生的动手操作能力，培养学生善于发现和总结并勇于质疑探索创新的科学态度。培养学生在科学实践活动中不断反思、不断探索，从而提升自我科学素养的能力。活动工具及材料竹子或竹片、小刀、尺子、宣纸或布、胶水或透明胶、细线、锤子、厚铁片活动步骤及注意事项（一）活动准备阶段观看风筝的大致制作步骤，了解风筝的起飞原理。分组讨论制作风筝的详细方案。（风筝的形态、结构、材料）各小组根据本组方案准备好风筝制作所需的所有的工具及材料。（部分材料教师可提供）（二）活动进行阶段1.小组分工合作，制作风筝。2.风筝制作大致步骤：（1）将厚铁片放置在竹子合适的位置，然后用锤子轻敲一侧，取出更窄的竹片，注意铁片放置的位置应在1厘米左右，太宽不便于后续的削薄，太薄容易折断，使用锤子应注意安全。（2）用小刀将竹片均匀削薄至3~5毫米，可以分几次慢慢削薄，尽量避免削断。（3）设计好自己的风筝的外形，确定需要多少根骨架，如何摆放，怎样固定等问题。（4）根据设计，用尺子量取相应长度的各骨架，并按要求用细线或其它方式固定好。（5）用胶水或透明胶将宣纸或布沿着骨架外缘粘合好。（6）在风筝的适合的位置拉好一根很长并且扎实的细线用于放飞，过程中可以不断调试线固定的位置，以找好重心。3.不断反思，改进方案，进行多次试验，记录好实验现象。（三）活动探讨阶段1.各小组整理好实验记录。2.各小组就本组的实验记录，讨论实验过程中出现的各种现象及问题，分析原因，并给出解决方案，总结经验。3.完成活动记录表（四）活动汇报阶段1.分组进行活动的汇报，全班交流。2.各组提出自己的疑问及未解决的问题，其余同学讨论交流，找出原因或给出改进建议。活动预设问题风筝重心不稳，一试飞就容易以头斜下方向的角度掉落在地上，由左向右较快速地旋转，并且飞行的高度很低，以改变两边尾巴的长度试图来改变风筝的重心，风筝仍然无法顺利飞行。风筝能平稳的在距地面两米左右的高度飞行几秒，但这个状态很不稳定，依然无法做到较长时间高空飞行，尝试改变系线的方式和位置，还是达不到预期的效果。在飞行过程中，风筝会有左右摇摆的趋势然后向左（右）下方掉落，通过在两侧贴尾巴的方式，调整左右重心，风筝偶尔能较平稳地在距地面一定高度飞行数秒，但依然无法长时间平稳飞行。活动预设结论在风筝制作中，调试重心时，风筝骨架所绑位置是在中心对称点，但风筝还是总是往一边倾斜旋转，可能是由于风筝骨架在制作的过程中竹子没有削均匀，左右承重不均，导致风筝在放飞的时候出现朝一个方向打转，无法保持平衡的情况。风筝飞不起来的原因，有一部分原因是所选用的材料不行，可能是由于材料过于轻薄，容易变形，导致放飞过程中重心不稳，或者过于厚重，飞行阻力太大。风筝不能飞起来的原因可能是风筝面积小了，因为骨架太重，而风筝面较轻，面积又不够大，所以风筝下方受到的空气对它向上的力不够，导致风筝不能长时间在高空飞行。???虽然风筝能保持几秒的飞行，但高度很低，可能是风筝重量过重，不是最合适的比例和重量。风向不够稳定，风力不大并且极不均衡，可能也是风筝飞不高的原因。发现风筝总是头微朝下方，掉落时也是头先落地，并且纸的磨损也较为严重，结合风筝一大特点就是“头轻脚重”，科在风筝尾部贴上长纸条以改变尾部重量。试飞次数多了，固定两根骨架的线因为拉力而变得松散，容易导致骨架的滑动。用来粘合宣纸的透明胶也容易使纸划破，多次粘合，也可能在一定程度上改变了风筝的重量和重心。学生活动记录表科技活动实验记录表活动主题小组成员辅导教师活动目的活动工具及材料活动过程及内容活动现象及问题活动总结活动收获与体会