小学四年级综合实践活动指纹探秘教学设计.docVIP

小学四年级综合实践活动《指纹探秘》教学设计 　 选题背景分析： 四年级的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察，对于指纹的类型也很模糊，为了使学生通过在课堂上的亲身体验和研究来增强学生的观察能力，分析能力，通过亲自观察、比较分析来帮助学生进一步了解指纹的形状、特点和用途，增强学生学习的兴趣。 教学目标： 1、通过观察自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的形状、特点和作用。 2、培养学生的观察能力和动手实践能力。 3、通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的态度，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。 教学重难点：认识指纹的唯一性 教学准备： 1、（教师准备）：课件、印泥、湿巾、带手掌的空白纸、放大镜、塑料袋、指纹作画纸 2、（学生准备）：课前把手洗干净,调查资料: A、指纹的种类（根据指纹的形状进行分类,可以分为哪几类） B、指纹有什么特点（每个人的指纹一样吗？会变化吗？） C、指纹的用途 课型：开放—探究课 教学过程： 一、问题与思考 1、师：老师听说咱们班的同学个个都心灵手巧，谁来说一说自己的小巧手都做过哪些有趣的事情呀？（剪纸、画画……）那你剪的是什么？画的是什么？（学生自由发言） 2、师：同学们用自己的小巧手做了那么多有趣的事，那么，大家有没有非常仔细地观察过自己的小手呢？（没有）那，现在就来观察一下自己的