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《体育基本理论教程》复习范围 名词解释 1、人文体育观其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切，回到以人为本的体育世界。P62 2、科学体育观，就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称P73 健康：不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。P78 3、体育的本质：第一，从人与自然、人与社会之间的关系看，体育不过是人们为适应自然环境和社会需要而自觉改造自我身心的行为；第二，从主体与客体、动机与效果的关系来看，体育的主体与客体（对象）、动机与效果都统一于人的自身；第三，从内容和形式来看，体育的基本内容和基本形式都统一于称作身体练习的人的自身运动。P34体育是人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉的改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动，其本质的特点就是以身体练为手段，增强体质、促进人的全面发展，为社会发展服务：它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。 4、体育活动，举凡各种体育的实践形式、实施方式，以及体育过程中的各种相关活动，均可统称为体育活动。P36 5、体育事业是指一个国家或一定地域内各种体育实践、体育工作和体育资源的总和P36 6、体育文化：大而言之它可指体育运动本身所蕴涵的，围绕体育运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和；小而言之它又可指体育运动某一方面的文明因素。P37 7、体育理念是在体育价值观的基础上，对体育理论化系统化综合化的认识或观念P54 8、体育精神是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理念、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。P56 9、体育教育即狭义的体育，俗称“小体育”它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。P86 10、学校体育是教育的组成部分,是全面发展身体,增强体质,传授体育知识、技能,提高运动技术水平,培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程. 11、体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。P127 12、竞技体育是指全面发展身体,最大限度地挖掘和发挥人的体力心理智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目标的一种体育活动P95 竞技体育主要由运动员选材，运动训练，运动竞赛和竞技体育管理四个要素构成 竞技体育的特征：竞争性、公平性、规范性、协同性、公开性、观赏性 竞技体育的任务：全面提高运动员的竞技能力；完善训练体制和竞赛体制，使之成为运动员创造优异运动成绩的组织保障；开展科学研究，促进竞技体育科学化 13、运动训练是指在教练员指导下或实施运动员自我计划的前提下，为全面提高运动员竞技能力和专项运动成绩而专门组织、进行的教育活动或过程。P136 14、群众体育又称大众体育或社会体育，它是指人们自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，小型多样的社会体育活动。P98 群众体育的特征：业余性、自愿性、多样性、松散性 群众体育的意义：首先，从一般意义讲，开展群众体育活动是现代社会生产和生活的急切需要。其次，从特殊意义讲，开展群众体育活动是实现我国体育宗旨，切实为人民谋利益的需要。 功能：系统与外部环境相互作用时，系统表现出来的外部规范性。从某种意义上讲，系统的功能反应了系统与外部环境的相互关系。 15、运动竞赛是指参赛各方以各自独有的制度系统相互对抗和制约，从而力争获得胜利的过程。P141 16、体能是指人体在身体活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力（走跑跳投攀爬搬等基本活动的能力）、身体素质（力量速度耐力柔韧灵敏）和体育运动能力（是身体基本活动能力、身体素质与体育运动技能相结合所表现出来的一种综合能力P119体育实施途径主要有体育教育、运动训练、运动竞赛、体育锻炼和体育娱乐 17、体格可以说是人体的基本“规格”，主要包括人体生长发育水平、体型及身体姿态。体格与人体结构的发育水平密切相关。P119 18、课外体育活动是相对于体育课而言的，它是指学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育教育活动。P133 19、运动成绩是运动员在比赛中竞技情况的集中体现，是运动员比赛的主要结果。P136 竞技状态是指运动员达到优异运动成绩所处的最适宜的准备状态。 20、体育锻炼是指人们根据需要自我选择，运动各宗体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。P150 21、身体练习是构成体育手段的各种具体动作，它是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动。只有那些为了实现体育的目的的任务而采用的体育手段中的动作才能称