关于老人学习旅游英语的教学系统设计.docxVIP

旅游英语——购物篇教学目标课时目标1.知识与技能：1)学习者观看导图中的单词时能够在导图的提示下表达出导图中单词的意思；2)学习者不使用导图并在老师的提醒下听到英文单词能表达出课堂中学习过的单词的意思；3)在老师的指导下能够纠正英语单词的发音；4）学习者在老师的引导下能说出单词的中英文；5）能在老师的讲解下理解对话的含义。2.过程与方法：1）能在学习的过程中发现问题，并与老师探讨。有提出问题的能力；2）在学习英语单词的过程中，能够使用信息化手段查找单词。有信息收集的能力；3）通过参与教学活动能够从中找到部分英语发音的规律，形成自己的一套记忆单词的方法，有分析概括能力。3.情感态度与价值观：1）对英语具有求知欲，发现生活中的英语，体验学习英语的乐趣；2）培养老人主动与他人交流的精神；3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决问题时的喜悦。课程框架（层级分析法）词汇——词汇的记忆。句型——句型的理解。对话——词汇的运用。学习者特征分析起点能力分析①认知结构分析a.大部分是五六十岁的老人，有一定的文化基础，受过高等教育(但那个年代学习的是俄语，对英语的接触大多是业余或者短期内部培训或者是公差出国)，有小部分的老人有出国旅游的经验；b.部分老人有一定的英语基础，具有信息素养。c.学生有一定语音语法词汇句型基础，但以实用型为主，没有系统性，以自学为主。②认知能力分析