2015高考英语及第一轮复习策略.pptVIP

3. 确定主题句（独白） 材料开头或者结尾 Good evening! Tonight the main news is about….. 四：第一轮复习七大题型训练 I、突破单项选择 强化词汇记忆 突出语法重点 培养交际能力 建立错题档案 了解文化差异 重视知识盲点 1.领悟单项选择特点 ★考点覆盖面广 ★突出动词考察、强调从句运用 ★重视语言交际（真实的语境） ★紧扣大纲和课本 ★体现选拔功能（陷阱题） I、 突破单项选择盲点 四： 第一轮复习七大题型训练 II 完形填空训练技巧 1.完形填空设题特点 ★300词以内，15单词左右设空 ★首句一般完整 ★同一题四个选项为同一类词或同一语法形式 ★具有强烈的语境特点 ★句子层次、句组层次、语篇层次 II 完形填空训练技巧 1.完形填空考察类型 ★语法规则，固定搭配 ★词语辨析，行为逻辑 ★经验尝试，文意结构 ★逻辑推理，前后语境 II 完形填空训练技巧 2.完形填空训练方法 通读全文，理解文意。 瞻前顾后，避难就易。 复读全文，解决残敌。 再次读题，弥补疏漏。 II 完形填空训练技巧 上下求索----寻信息。 左顾右盼----找搭配。 思前想后----通全文。 没有障碍----拿满分。 四：第一轮复习七大题型训练 III 阅读理解 阅读理解六种题型 1. 理解主旨和要义 2. 理解文中具体信息（细节题） 3. 根据上下文推断词义 4. 作出判断和推理 5. 作者观点和态度 6. 理解文章的基本结构(七选五) III 阅读理解训练技巧 阅读理解中的问题 ★主题句寻找错误 ★辨认主旨有困难 ★推敲正误无窍门 ★词义猜测总丢分 III 阅读理解训练技巧 对症下药 ★主题句寻找错误 主题句有明显的概括性 句子结构简单而精炼 ★长句是对于主题句的 解释、说明、论证或扩展 * * 2015高考英语备考及 第一轮复习策略 2015 1 2 3 高三英语复习存在的问题 如何进行高三英语有效复习 2015年高考英语备考策略暨第一轮复习方法 4 七大题型解题技巧（探讨） 一. 高三英语复习存在的问题 1、教学观念上没有形成复习备考的模式 (1)高三复习被当作新课的重复 在高三复习教学中，教师要对高三复习的特点及教学的目标进行认真研究，结合考纲及高考要求，制定有效的复习措施。 (2)高考怎么考，就怎么练 我们可以通过逐步训练学生的猜词能力，长句分析能力，句群理解能力去让学生获得阅读技能，在平时的训练中，对所复习的词汇多做些单句翻译训练，不一定要死守高考题型，可把各种技能分化成多种微技能进行训练，然后结合综合训练，效果会更好。 (3)高三教学没必要关注学生的学习兴趣 在高三学习中，学生学习任务繁重，更需要教师能为其创设一个宽松、和谐的学习氛围。如果教师在高三复习教学中，把学生放入题海，而忽视了知识呈现的趣味性、生活性、时代性，教学的效果也不会很好。 2、资料的选编及使用方面的问题 (1)部分教师对所选用的高三复习资料没有进行深入的研究和有效整合，无目标使用套题 。 没有立足学生实际和深入研究考纲、考题，致使所选复习资料针对性不强，缺乏生活、时代特点，更没能根据学生实际英语水平很好地控制好试题的难易度，致使学生练习的质量不高，复习效果不好。 (2)对学生有要求无检查 对于要求学生完成的习题及课后复习任务，教师只作口头上要求，对于学生实际完成情况也没有深入检查。结果，由于教师要求不严，检查不落实，导致部分学生的练习卷在教师评讲时仍是白卷，该当天复习掌握的内容也没及时消化，造成学习“债务”越积越多。 (3)经验性太强，对课堂教学缺乏反思 备课缺乏对所用资料的认真研究，没有对学生完成情况的统计和分析，更无相应的知识巩固和漏洞补救准备工作。教学中，要么凭着经验随手选几道题来讲一下，要么挨着一道一道的讲，讲到下课便结束，过后无反思。这样，教师上课跟着资料走，没能深入浅出地进行评讲，致使课堂效率不高。 3、评讲课中存在的问题 (1)只讲不练，无讲练结合，教师长期处于讲解状态，学生长期处于被动接受的“休闲”状态。 (2)讲而不精，对所用资料无重点突出。 (3)就题讲题，忽略了知识的网络建构和解题技巧、方法的归纳。 (4)偏爱单项选择的评讲，死抠语法点和知识点，忽略语篇能力的培养。 (5)直接给出答案，没有给学生创设足够的思维训练机会 (6)评讲无配套的巩固练习，牵引练习及补救练习。 2014 二. 2015年高考英语复习备考策略 英语高三复习的四个阶段： 课本复习（语法穿插）10月底至 第二年3月底 专项训练（针对性、解题方法）4月 模拟训练（不易过长、过量） 3月至5月 小试卷