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漫画作文审题立意 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。 画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人或事。 因为漫画多取材于社会现实或热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。 漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类漫画并存的时代。 漫画作文审题立意的步骤： 第一步：观察构图 1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）。 2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，分清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系。 3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。 第二步：思考寓意 在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问 题的症结。因此，要注意透过夸张解释其现实意义。可 以从五个方面来思考： 1.看漫画的标题 漫画的标题是漫画的眼睛。透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时，首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而夸张的手法，勾画 出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重点 特点是简洁，漫画画面的每一个细节都对表达漫画的寓意有 提示作用。因此，我们在审漫画时，一定要仔细观察画面， 样才能全面领会漫画的寓意。 3.看漫画的语言文字 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的 语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们领会漫画 的寓意很有帮助作用。 因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言 文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会 成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 4.看漫画的夸张、变形之处 夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观 点，常常对人物行为或场景描绘以变形夸张，以达到发 人深省、引起观者共鸣的目的。 因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张 变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫 画所要表达的寓意所在。 5.对接人生社会 漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露人生社会的真善 美或假恶丑，因此，留心生活，关注时代热点，注重积 累，观察完漫画后想着社会人生想对接，揭示社会现 寓意。 典例（2016全国1）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟题目，不要套作，不得抄袭。 分析： 第一步：观察构图。所给材料是漫画，漫画中共两个人， 两个人在不同成绩下的不同待遇。 本漫画的布局非常精心，可以有多个视角，可以竖着 看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同角度可以看出 不同内容和寓意。 横着看，第一幅画是成绩优者受到奖励（细节：亲 吻），成绩差者受到惩罚（细节：巴掌）； 第二幅画是成绩优者因退步而受到惩罚（细节：巴掌）， 成绩差者因进步而受到奖励（细节：亲吻）。 再交叉观察两幅画面：100分与61分受到奖励 （亲吻），98与55受到惩罚（巴掌）；但100,与98， 差距并不大，而100与61,98与5561与55差距却很大。 第二步：思考寓意。综合漫画，可以发现它特别突出了两 个方面，一是成绩，二是惩罚或奖励手段。与现实对接， 可从以下角度立意： 1.孩子角度：从分数低看孩子的境遇。可以立意为“分数与 奖惩”，“分数与命运”“成绩不能决定一切“等。 2.教育角度：从教育者的角度来思考“掌印”和“吻痕”的意义， 可以立意为“棍棒教育不可取”“惩戒教育与赏识教育””让教 育成为教育人的教育“等。 3.社会角度：从分数的高低，联想到与之对应的社会角色， 可利益为“政绩与奖惩”、“建立正确的评价机制”等。 4.综合角度：同时考虑漫画的纵轴和横轴，围绕整个画面， 可以立意为“因材施教”、“标准因人而异”。 高考滿分的作文