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17、石头书 第一课时 教学内容：学习本课生字，朗读课文 教学目标： 1、读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。 2、学习本课生字，理解词语的意思。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 　　读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。 教具、学具准备：多媒体 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 1、导入：书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。可你见过石头书吗？ 2、看了这个题目，你有什么想法吗？（学生质疑）（什么是石头书？石头怎么能叫书？石头书上有什么？石头书在哪里？）……同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。 3、过渡：谁能用文中的一个词来概括。（刨根问底）你能换一个词吗？（打破沙锅问到底、追根究底…..）相信学了课文，我们一定会有不少收获。 二、检查预习情况 1、课前布置大家预习课文，下面老师检查一下大家的预习情况。 2、幻灯片出示带有一类生字的词语，指名读、齐读。 勘探　叔叔　奇怪　一册　脚印　 足迹　矿石 贝壳　煤炭　刨根问底 生字卡片出示带有二类字的词语，带拼音读，突出多音字“壳”。 过渡：看来同学们课前预习很下功夫，生字新词读得又准又快。 三、再读课文，整体感知 请同学们再次认认真真地读读课文，找一找①川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来②他们刨到了哪些问题，用曲线划出来。 1、学生读课文，做记号 2、交流板书