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班主任工作小结 06艺术设计（五）班主任 安秀菊 又一个学期过去，回顾本学期的班主任工作，谈谈我的几点体会， 　一．师生间进行角色换位，以加深彼此间的沟通了解。 教师和学生，因为他们的角色不同，所以有着不同的处事方法。而这种不同给班级管理工作带来一定的难度。班主任认为这样做是正确的而学生并不以为然，甚至有可能和你对着干。因此，做为班主任，我经常把自己放到学生的位置上去认识、体验和思考，要深入到学生中去，了解他们的心理活动。同时，我也经常引导学生去分析和思考，如果你是班主任，你应该怎样看待和处理班级中的人和事？这样一来的好处是：一方面利于提高学生分析问题、解决问题的能力，另一方面利于加深师生的了解，增进师生间的感情。 教师和学生之间，因他们的角色不同，学生很自然地心理上对老师筑起一道无形的心理防线，虽然看不见，摸不着，却能让你处处碰壁，很不利于班级工作的开展。所以我比较喜欢用商量、亲切的语言和学生交谈、布置任务，譬如说“我们，我们班”学生会觉得老师和他们是在同一阵线的。“根据，考虑”这样的话会让学生听起来和安全，而不是一味的命令和服从。有事情要学生帮忙也不忘说声“请，谢谢”等，学生在倍感亲切之余会很乐意地去做让他们做的事情。 在本学期，我们06艺术设计班根据教学计划去了一次安徽，进行皖南古民居的写生活动，在这次活动中，由于出门在外，他们的衣食住行处处都要关心，特别是那些走读生多了