9年级物理上册教案课分子动理论与内能.pptVIP

全国中小学 最大最全的教学课件资源网 / 更多教学资源下载: / 分 子 动 力 论 内 能 总复习 分子动理论与内能 比热容 分子动理论 内能和热量 知识网路结构 分子动理论 物体是由大量分子组成的 分子在永不停息的做无规 则运动-------扩散现象 分子间存在相互作用的引力和斥力 1、分子是保持物质化学性质不变最小的微粒。 2、分子的直径以10-10m来量度。 扩散现象：两种不同的物质彼此进入对方的现象。 1、分子在永不停息的做无规则运动 2、分子间有空隙 分子间的相互作用力： 分子间既有引力又有斥力。 例如： 1、两滴水银能自动结合成一滴，说明分子间有引力。 2、液体和固体很难压缩，说明分子间有斥力。 内能和热量 内能 热量 燃料的热值 定义: 改变物体内能的途经 定义 单位 公式 定义 单位 内能: 1、定义: 物体分子动能和势能的总和。 2、内能与物体的质量、温度、状态、体积等因素 有关 3、内能与温度的关系： 同一物体，温度越高，内能越大 物体的温度越高，内能越大 改变内能的途径： 1、做功（能量转化） 对物体做功，物体的会内能增大 （其他形式的能转化为内能） 物体对外做功，物体的内能会减小 （内能转化为其他形式的能） 2、热传递（能量的转移） 物体吸热，内能增加，温度不一定升高；物体放 热，内能减小，温度不一定降低。 （晶体熔化和凝固过程） 物体间发生热传递的条件：物体间存在温度差。 结果：热平衡（末温相等） 物体间在发生热传递时：Q吸热=Q放热 比热容 定义 单位 物理意义 热量的计算 比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高1 ℃ 所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。 比热容用字母 C 表示 单位：J/(kg. ℃) 物理意义： 比热容表示物体吸热或放热的能力； 比热容也表示物体温度变化的能力; 分析: 质量相同的物体变化相同的温度，比热容越大，吸收（放出）的热量越多；或者质量相同的物体吸收（放出）相同的温度，比热容越大，温度变化越小。 公式： Q = C m Δt Q 表示吸热（放热） C 表示比热容 m表示物体的质量 Δt 表示物体温度的变化 规律方法指津： 1、内能与机械能的关系理解： 　　两者都与物体的运动有关，都描述物体的运动状态。内能是由物体内分子无规则运动的动能和分子势能决定，它与物体内分子运动情况无关，而机械能是由物体的整体运动状态和物体间相对位置决定的 ，它与物体内分子运动的情况无关。由此可见，内能和机械能从不同角度描述了物体的运动状态。 内能和机械能可以相互转化，但内能和机械能又是相互独立的，同一物体既可以有机械能又可有内能；当机械能发生变化时，内能不一定变化；当内能发生变化时，机械能不一定变化； 2、正确理解放映热的物理量：温度、内能、热量 　　温度是物体的冷热热程度，一般请款下，物体温度升高，分子运动速度加快，内能增加，所谓热量是物体热传递过程中，吸收或放出内能度多少，一般情况下，物体　吸收热量内能增加，放出热量内能减小，内能和热量的单位相同。物体吸热内能增加，但温度不一定升高。例如：晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度不变； 3、计算题的　解题思路和方法 　　计算题在本章所占的内容不太多，但由于公式涉及的物理量较多，题目常有一定的难度和一定的数量。常用的　解题方法有直接代入发和比例法。 课堂练习： 1、下列说正确的是： （ ） A.　开水比冰块含有的热量多 B.　温度越高的物体放出的热量越多 C.　烧开一壶水比烧开半壶同样温度的水吸收的热量多 D.　以上说法都不对 Ｃ 3、质量、初温度都相同的水和铁块吸收相同的热量后彼此接触时：（ ） A．热量从铁块传给水 B．热量从水传给铁块 C．温度从铁块传给水 D．温度从水传给铁块 4、有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3:1,吸收的热量之比是2:1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（ ） A．10:1 B．1:10 C．2:5 D．5:2 A C