教师语言表达PPT什么是心理健康课件.ppt

教师言语表达 教师口语存在问题 ★语音不纯，乡音难改 ★夹杂方言语汇，语法错误 ★声音嘶哑，尖细 ★语调平直无趣，缺乏节奏、情感 。 ★部分语文教师 示范朗读和指导朗读能力差。 教师口语存在问题 授课时使用方言词汇。例如：把“淹死”说成“浸死”，“车把手”说成“车龙头”，“二年级”说成“两年级”，“一起”说成“一道”。有些教师授课时还出现了方言语序。例如：把“你已经被重点中学录取了”说成“你重点中学已经被录取了”。还有些教师用普通话说方言。例如：“答案给我讨论出来”“今天劳不劳动啦？”“做生活时要专心”“一起看看看”。 授课时语法上也容易犯错误。主要有：搭配不当，例如：“对绘画的兴趣更加增强了”；成分残缺，例如：你们将来的职业是幼儿园”，“就拿我们原来的学校，现在也发生了很大的变化”；句式杂糅，例如：“你们的童年有了书，使得有了光彩”；错用把字句，例如：“把同伴们羡慕得要命”，“把一个题目去思考一下”，“把普通话不会讲推给人家”；只讲半句话影响了语意表达，例如：“但是他非常能够，非常乐观”；重复罗嗦，例如：“请他们一起请教一下”，“一动也不动一下”。 教师口语存在问题 ★照本宣读，通读教案、讲义或书本。片面追求理论性、逻辑性，而使语言变得枯燥干巴。 ★晦涩玄奥、抽象难懂、卖弄学问，故作高深 如一位小学二年级教师，讲解“轮流”一词说：依照次