高考修改病句123PPT课件.pptVIP

5、当前文艺界某些人这种不注重社会效果，一味追求离奇情节、专讲所谓的经济效益，严重地偏离了党的文艺路线。 前三个短语“不注重社会效果，一味追求离奇情节、专讲所谓的经济效益”实际上都是定语，定语说多了，就忘了中心词。应加上“的倾向”。 6、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。 主语“全校师生”怎么样？后无谓语承接，已换成另一个话题了。 7、10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 “抱着”的主语显然是“我们”，但后句的主语是“黑板报”，应把后句改为：我们也办起了黑板报。 8、他不知不觉就走了十里左右的距离。 应删去“的距离” 10、上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 应删掉“进行”。 11、在旧社会，穷苦的劳动人民受着三座大山的压迫，是共产党把劳动人民从水深火热中将他们拯救出来。 “把劳动人民”和“将他们”是异词重复，应删去一个。为了简练，可把“把劳动人民”改为“把他们”。 12、我们的干部只有自身思想作风过硬，群众团结在周围。 “只有”后缺少与之相呼应的关联词语，可在“群众”后补上“才”。 13、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 最后一个分句谓语残缺，可将后一个“不可能”后加上“养成” 14、因为怕要下雨，所以还要带把伞走。 本句是日常生活用语，因果关系清楚，去掉关联词显得简洁自然。 动词、形容词和动词短语充当宾语的句子，谓语有一定的限制。能带这种宾语的动词很少，常见的有下面四种： 1、动词“是”，如： 我们的目的是实现四个现代化。 2、表示心理活动或感知性的动词。如： ●顾客感到满意。 ●我认为做得好。 ●我知道他明天回来。 3、表示动作始终、继续的动词。如： ●大会开始辩论。 ●进行调查。 ● 结束战斗。 4、表示对待、处理等的动词。如： ●问题必须尽快地加以解决。 ●给以适当的奖励。 ●文字必须在一定条件下加以改革。 ●予以表扬。 杂糅 1、?两种不同句式杂糅 ●一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可 。 ●止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 (要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。 ●从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。 把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。 ●有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。 ?2、中途易辙 ●中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。 “中国人民自从……马列主义思想之后”就怎么样，原句没有接下去说，却用“中国革命”另起一句。可改为“自从中国人民……之后，中国革命……” ●就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。 前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题 ●此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。 3、藕断丝连 ●当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以相容的。 “真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”。 此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。 4、句式不统一 ●干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。 后两个分句用了不同的句式，十分别扭，要将两句的句式统一起来可改前边一句为“说得比谁都动听”，或改后一句为“可是比谁都作的差”。 杂糅 1、两种固定格式混合 2、多种句式混合 3、中途偷换主语 4、藕断丝连 练一练： 1、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。 谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是 。 2、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者之手” 3、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢” 4、由于历史动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 为了句式整齐，“气候”和“潮湿”中间的“的”应去掉。