毛概第1-5章的复习内容.doc

sbq412@126.com 密码是本学期只对第1～5章内容进行期终考核。分三个题型： 一是简答题。覆盖教材全部内容，主要是教材中集中、经典概括的内容。约占30%。 如：⑴简述中国革命取得胜利的“三大法宝”及其关系。 ⑵简述近代中国社会的主要矛盾和主要任务。 二是判断分析题。覆盖全教材，内容都涉及到党的核心理论观点。主要是对社会上、网络中流行的对党的核心理论观点有误解、偏见、歪曲、逆反的一些言论，要求考生能够基本作出性质判断，在纠正这些言论中全面准确理解党的核心理论观点。约占45%。 如：⑴中国共产党获胜没有什么特别的，全部经验就是毛泽东说的“枪杆子里出政权”。 此题主要考核学生是否理解和掌握新民主主义革命理论体系，教材上也有“新民主主义革命的道路和基本经验”的标题和内容。 ①这个观点虽有合理成分但实际是对中国革命经验的片面乃至庸俗化、歪曲的理解。 ②中国革命是在坚持正的革命总路线、革命纲领、适合中国国情革命道路、正确处理武装斗争、统一战线和党的建设三大法宝关系中取得胜利的。它是毛泽东思想科学理论体系和人民革命伟大实践相结合的胜利。 ③“枪杆子里出政权”是必要的、长期的、主要的形式，但一定要和党的正确的路线、方针、政策和策略结合起来完整理解。 三是材料分析题。能够通过认真阅读给定材料，并结合已经熟练掌握的教材理论，对问题作出理解后的正确见解。考核的依然是党的 核心理论观点。约占25%。 教材是考试蓝本，但鼓励考生结合各自教师的讲义用理解后的语言回答。如 果只机械记忆教材观点而不能理解，是无法提交令人满意答卷的。 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 1、马克思主义的概念 从狭义来说,马克思主义是指由马克思﹑恩格斯的基本观点和学说组成的科学体系。 从广义来说,马克思主义不仅包括它的创始人马克思和恩格斯的观点和学说，而且还包括它的继承者对它的补充和发展了观点﹑学说所构成的理论体系。 作为中国共产党指导思想的马克思主义是指由马克思、恩格斯所创立,由列宁推进到新阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的中国共产党人加以中国化和发展了的观点和学说构成的科学体系。 2、马克思主义为什么要中国化？ （1）实现马克思主义的中国化，是源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 （2）实现马克思主义的中国化，是解决中国问题的需要。 （3）实现马克思主义的中国化，是马克思主义理论的内在要求。 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1．马克思主义中国化的历史进程 马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。 ①党在幼年时期，还不善于将马克思列宁主义的理论同中国革命的实践相结合，使中国革命走了一些弯路，遵义会议以后，党的理论和实践逐步走上了正确的轨道。 ②在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 ③党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，创立了邓小平理论，推进了马克思主义的中国化。 ④党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，从而进一步推进了马克思主义的中国化。 ⑤党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观等重大战略思想，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，深化了党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。 2．马克思主义中国化的重要意义 第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马