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小学数学一年级下册教学计划 教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教学重、难点 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。 教学目标 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、 班级情况分析 一（5）班共50人，生源比较均衡，学生总体水平较好。上课发言积极，声音比较响亮。大部分学生口算速度比较快，理解能力较强。但个别学生如曹晨怡、邵漳函、夏洋洋等， 学习上还有一定困难，要多加辅导。一（6）班共51人，其中女生居多，比较乖巧，思维活跃者也不少。但整体而言，学习困难者较多，口算速度较慢。如张霄霄、谷丰城等，连20以内加法都有问题，值得关注。 五、 采取教学措施 以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主，让学生的数学学习成为自觉行为。 六、 全册课时安排（约60课时） 位置………………………………4课时 20以内的退位减法………………12课时 图形的拼组………………………2课时 100以内数的认识………………8课时 人民币……………………………4课时 100以内的加减法（一）………15课时 认识时间………………………3课时 找规律…………………………4课时 统计……………………………3课时 总复习…………………………5课时 六、 教学进度表 周次 起讫时间 教学内容 教时 执行情况 1 2.9—2.15 上下前后（P1～P2练习1一部分） 左右（P3～P4练习1一部分） 位置（P5～P6练习1一部分） 练习课（P7～P9练习1一部分） 1 1 1 1 2 2.16—2.22 单元测试讲评 十几减9 (P10～P12) 练习课 (P13～P14练习二) 十几减几 ( P15 ) 2 1 1 1 3 2.23—3.1 练习课 (P16～P18练习三) 用数学 (P19～P20) 练习课 (P21～P22练习四) 整理和复习 ( P23