安徽省芜湖市无为县严桥中心校 黎小寒__学员__研修学习案例.docx

学员——研修学习案例（要素） 安徽省芜湖市无为县严桥中心校 姓名：黎小寒 填表日期：2014年4 月20日 研修不是空架子 ——研修过程中的难忘故事 一、背景 从去年开始的研修活动，是我这么多次进修学习以来，历史最长，跨度最大的一次网络学习了。不说是学到了很多的东西，但是起码确实让我认识的东西得到了进一步的改观，知识面也有实实在在的扩增。想到国家花这些功夫和心思，觉得自己还是心有愧疚，没能扎扎实实的学到应该掌握的，有负那么多人的辛勤和汗水的努力。但是，在这次的活动中，我确实收获不小。 二、过程 第一次登陆这个交流学习的平台，就发现了老朋友老同学，这可真是意外的惊喜。想到这样的机会总是不多的，我是衷心的感谢这个平台送给我的这个惊喜。现在和老同学都交换号码，联系频繁起来，一起同过窗的交情在这样的环境中被扩展的相当的大，交情突飞猛进，当时我就想，这会是个不错的开始。 然后就是参加社交平台，讨论协作组的存在是个相当不错的东西。大家可以在协作组里共同讨论最新的消息，讨论最让人迷惑的疑惑，甚至可以聊天打屁增进感情。在协作组的基础上，大家都加入了一个QQ群。在这样的环境中，可以随便发表自己的意见，不用拘束，有什么想表达的疑惑，在第一时间说出啦，可以得到前辈的指点，同行的鼓励，这对我来说，真是相当不错的待遇和收获了。相信 在这里的大部分人都有这样的感受。 在学习的过程中，我遇到了一些问题，然后又解决了一些问题，这样的反复过程中，发现自己的教学能力确实有所提高。 我有一个学生，数学成绩还算一般。在代数部分，一百分的试卷大概在八十左右，但是一到几何部分，也就是在及格上下徘徊。典型的几何苦手。她很苦恼，于是找我来商量。 我很无奈。对于几何的学习，总的来说，也就是那么几个要点，但是她的努力换不来相对的回报，这让人比价丧气。我当时就没有什么好办法。刚好当时，我在网络上学习。 然后就发现，在学习第三阶段，有一份视频，是说几何的核心概念和思想方法，我觉得可能对我和她现在的问题有用，于是抱着试一试的心态，多次的把这个视频看了又看。 果然，就在看的过程中，发现了一些以前自己没在意的小细节，比如说概念的理解问题。在上课的过程中，当然不会不讲解概念,而且还会花大时间去加深理解。而这个学生的问题就在这里。 她对抽象概念的理解，明显有一定的障碍。有什么解决办法呢？于是我把那份视频再次播放了一遍。发现一点小窍门。 根据视频中导师的教学，我发现这个学生的问题其实是大部分学生在学习几何时都会遇到的问题，概念抽象化，想象力不足。只是这个学生的问题明显比其他人要严重。我要做的就是让她对定义能明白、理解、掌握。应用和发散必须放到后面再说。 于是针对这种情况，我和她做了一次长时间的交流谈心，发现她的问题症结。 她就是对全文字抽象定义的理解上有困难，但是却愿意花时间在练习上。于是于纯代数上的计算在练习的弥补下，根本没有问题。但是遇到几何的部分，问题暴露的特别明显。 我给她的建议是，掌握核心概念才是基础。知识的累积就好像是建一幢高楼，核心概念就是地基，没有坚固牢实的基础，上面的楼层也不会稳稳当当的屹立不倒。 然后就是，针对当时所学的一节课，对她在定义方面做了单独的辅导。效果很明显，第二次的作业，明显感觉到她的思路了。之后，我对她的学习建议是有点文学气质了。我建议她每天抽点时间，去阅读。这个语文老师的必修建议在我这个数学老师嘴里冒出啦，自己都觉得挺搞。不过，这是必学的。她的问题是文字的理解，和抽象的想象。从阅读理解开始吧。 三、结果 之后，她的成绩虽说没有突飞猛进，但是，还是有个能看的出来的小小进步，这着实让我很欣慰。 四、评价与反思 这个事件给我很深刻的印象。发现了这次组织的网络学习，可以立即应用在身边的教学工作中，可以给我和学生带来切实的提高，能帮助我和学生解决教学遇到的问题，这点是最现实的。 也许在有些人的心底一直以为，网络研究其实就是一种形式，一种应付上级的必要措施，对研修的态度一直也是以敷衍为主。但是我要说，就算是敷衍形式，个人要是真的用心钻研，发狠花时间在上面，能学到的教育理念和教学意识绝对会令人意想不到。谢谢这样的平台，谢谢这里的老师，谢谢给我机会学习的伙伴。