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三年级音乐学情及教材分析集合6篇

分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个

部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，

这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、

规律学等多个领域。以下是我为大家收集的三班级音乐学情及教材分析集

合6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三班级音乐学情及教材分析1

一、教材分析：

本册教材的教学内容有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;

爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。本学期连续运用新教材，增加了很多

同学唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了同学创作、表演等

活动，为同学的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。

同学的特点还是天真、可爱、奇怪的儿童，他们的生活还是

以嬉戏为主，因此，创作和表演是同学喜爱的活动。动是儿童的天性，制

造是人类的盼望，从小让同学有这样的良好的制造环境，使同学爱音乐的

同时，发挥了同学的潜能及创作欲望。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使同学能够：

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用

自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上

作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西

洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、

通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听

音乐作出反应。

6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民

歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参加各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握

和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独

唱或参加齐唱、合唱。

11、乐于参加各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简洁乐谱。

三、提高教学质量措施:

1、钻研教材，仔细备课，做好课前预备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使同学把握学问。

4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

四、同学状况分析

三班级的同学平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐

基础还可以，同学的接受力量不错，对音乐布满深厚的爱好，同学在演唱

时不喊唱，演唱时非常愉快、布满了感情。各班的同学状况大同小异，

有一小部分同学乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。

大约占整体同学的30—35左右，中等生的人数占多数，大约是

50—55，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘

由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐

有缺乏爱好，所以状况不是非常好。

音乐方面比较差的同学在班中占15—20，其中包括唱歌音准不佳，

音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵

守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些同

学学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的

闪光点，培育他们的感情。

三班级音乐学情及教材分析2

一、教材分析

本册教材是依据《义务教育课程标准》编写的，教材打