201高考总复习物理课件6 力的合成与分解.ppt

题后反思：(1)弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直.(2)力产生的作用效果是进行力的分解的重要依据，根据作用效果先判断分力的方向，再用平行四边形定则求解. 两光滑平板MO、NO构成一具有固定夹角θ0＝75°的V形槽，一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹角，如图10甲所示．若球对板NO压力的大小正好等于球所受重力的大小，则下列θ值中哪个是正确的(　　) 图10 A．15°　　　 B．30° C．45° D．60° 解析：利用平行四边形定则将重力G按其作用效果分解为使球压紧挡板OM和ON的压力FM和FN，如图乙所示，FN大小正好等于球所受的重力的大小，则α＝β，又由几何关系知α＋θ＝180°－75°，α＋β＋θ＝180°. 以上三式联立可得θ＝30°. 答案：B 题型三　正交分解法的应用 图11 [例3]　质量为m的木块，在与水平夹角为θ的推力F作用下，沿水平地面做匀速运动，(如图11所示)．已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力应为 (　　) A．μmg B．μ(mg＋Fsinθ) C．μ(mg－Fsinθ) D．Fcosθ 图12 [解析]　木块匀速运动时受到四个力的作用：重力mg、支持力FN、摩擦力Ff、推力F，建立如图12所示的坐标系，因木块做匀速运动，所有： Fcosθ＝Ff FN＝mg＋Fsinθ 又∵Ff＝μFN ∴Ff＝μ(mg＋Fsinθ)，故BD答案是正确的． [答案]　BD 题后反思：在对实际问题的求解中，可以用合成法，也可以用分解法，还可以用正交分解法，要善于根据题目要求，灵活选择解题方法,一般来说，在研究多个共点力作用的力学问题时，选用正交分解法比较方便. (2009.浙江高考)如图13所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上．已知三棱柱 图13 与斜面之间的动摩擦因数为μ，斜面的倾角为30°，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为 (　　) 解析：本题考查力的平衡，意在考查考生受力分析的能力和理解平衡的条件．等边三棱柱静止在斜面上，处于平衡状态，故所受合力为零，由受力分析可知其受重力、弹力和静摩擦力，画出受力分析图可知斜面对三棱柱的支持力FN＝mgcos30°＝ mg，摩擦力F1＝mgsin30°＝ mg，A正确． 答案：A 1.(2010.山东潍坊质检)若两个力F1、F2的夹角为 α(90°α180°)，且α保持不变，则 (　　) A．一个力增大，合力一定增大 B．两个力都增大，合力一定增大 C．两个力都增大，合力可能减小 D．两个力都增大，合力可能不变 图14 解析：参照图14分析：保持F1与F1和F2的夹角α不变，当F2增至F2′时，F1和F2的合力F变为F′，由图象可直观看出FF′，即两分力中一个力增大，合力不一定增大．同理可分析出：两个力都增大，合力可能增大，可能减小，也可能不变，故C、D两项正确． 答案：CD 图15 2.(2010.湖北黄石期中)如图15所示，重力为G的物体静止在倾角为α的斜面上，将重力G分解为垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2，那么 (　　) A．F1就是物体对斜面的压力 B．物体对斜面的压力方向与F1方向相同，大小为Gcosα C．F2就是物体受到的静摩擦力 D．物体受到重力、斜面对物体的支持力、静摩擦力、F1和F2共五个力的作用 解析：某几个真实力的合力或某一真实力的分力，是为了研究问题方便而假想的力，实际上是不存在的，以本题为例，真实力G的两分力F1和F2是实际上并不存在的力，应与其他实际力区别开来，题中A、C两项将两个并不存在的力“F1和F2”与真实力“物体对斜面的压力和物体受到的静摩擦力”混为一谈，显然是错误的． 由物体的平衡以及牛顿第三定律的知识，可以判断B项正确． 答案：B 3．受斜向上的恒定拉力作用，物体在粗糙水平面上做匀速直线运动，则下列说法正确的是 (　　) A．拉力在竖直方向的分量一定大于重力 B．拉力在竖直方向的分量一定等于重力 C．拉力在水平方向的分量一定大于摩擦力 D．拉力在水平方向的分量一定等于摩擦力 图16 解析：对物体进行受力分析如图16所示，由平衡条件得 Fcosθ＝f N＋Fsinθ＝G 故D正确． 答案：D 图17 4．在建筑工地上有时需要将一些建筑材料由高处送到低处，为此工人们设计了一种如图17所示的简易滑轨：两根圆柱形木杆