九年级历史导学案（修订稿）.doc

第1课 人类的形成 枣阳市第六中学 九年级历史组 主备：马韬 审核：马韬 课题：第1课 人类的形成 学习目标： 1．知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2．知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因、特点。 3．理解父系氏族代替母系氏族的原因和影响。 4. 科学地看待人类历史的发展进程。 教学过程： 一．创设情境 激情导入 播放：动画片《人猿泰山》。 教师：这部精典动画大片讲述了人类与猩猩的亲情，这些温情故事表达了我们对自身的迷茫与追溯。 人是从哪里来的？中国有女娲造人说，《圣经》有上帝造人说，古老的神话和传说告诉我们，人是神创造出来的。科学证明人类是从古猿进化而来的。 二．学案引导 自主学习 问题1：人类何时形成？最早的人类是什么？ 答：人类在距今约三四百万年前形成。南方古猿。 问题2：人类分为哪几个进化阶段？根据人的体貌特征，世界上的人类分为哪三大人种？ 答：早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人。黄种人 白种人 黑种人。 问题3：人类最初经历的社会是什么？它分为哪两个阶段？ 答：原始社会 母系氏族和父系氏族。 三．聚焦主题 合作探究 探究一 活动一：播放片断：《远古的人类》。 1、1924年，在南非专纳兰的汤恩，发现了一具小型头骨化石。这具头骨化石，既带有猿的某些性状，又具有某些人的性状，被研究者确定为人类的直系祖先。你能判断出他是谁吗？ 【明确】非洲的南方古猿。 演示：原始人的进化过程。 2、从猿到人的转变中，什么起决定作用？ 【明确】劳动。 展示：原始石器图片。 3、恩格斯曾经说过：“人能够用他的手把一块岩石做成石刀，终于完成了从猿到人转变的决定性一步。”这句话告诉我们，人类诞生的标志是什么？ 【明确】人类能够制造工具。 出示：NBA球星图片。 【小组讨论】4、美国的NBA联赛是世界上水平最高的篮球赛，它吸引了来自全世界的优秀球员。他们分别属于世界哪三大主要人种？这些人种划分的依据是什么？ 【归纳】他们分别是黄种人、白种人、黑种人；人的体貌特征。 5：你能说出这些种族主要分布在哪些地方吗？世界主要人种的差异出现的原因是什么？ 【归纳】黄色人种：亚洲；白色人种：欧洲；黑色人种：非洲。人种的形成主要受自然环境的影响。 探究二 活动二：6、西方政客：白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。对此，你有何看法？ 【归纳】人种外表的差异并不影响人的基本生理和智力，人种没有优劣之分。 【小组讨论】7、“只知其母，不知其父。”它反映了氏族发展过程哪一阶段？在这一阶段中，哪一姓别在社会生活中占主导地位，为什么？这一阶段后来被哪一阶段取代？你认为促使人类社会过渡的根本原因是什么？ 【归纳】母系氏族社会；女性；妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位；父系氏族社会；生产力水平的提高。 媒体展示：《古代世界文明区域图》。 教师：随着私有制的出现，加剧了贫富分化，人类最终进入文明社会。请同学们在地图上找出世界上最早进入文明时代的国家和地区。 【明确】 指出中国、古巴比伦、印度、埃及、希腊的相应位置。 四．达标检测 反馈矫正 1.填表 血统 生产 婚姻 主导地位 母系氏族 母系 （采集、捕捉动物、财产公有） 群婚 妇女 父系氏族 父系 （农业、畜牧业、出现私有制） 相对稳定 男子 2.选择题 1．据美国《国家地理》杂志2005年8月报道，为研究早期人类的日常饮食，研究人员使用一种新的显微镜分析技术，研究了两种早期人类，其中一种就是生活在今天（C ）的南方古猿——the Southern Aapes A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲 2．马丁·路德·金：“我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”我们将世界人种分为白种、黑种、黄种三大主要人种，其依据是（C ） A．人种起源 B．地域 C．体貌特征 D．语言 3．歌曲《龙的传人》唱道：“遥远的东方有一群人，他们全是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”居住在地球东方的“黑眼睛黑头发黄皮肤”的“龙的传人”，属于（C ） A．白种人 B．黑种人 C．黄种人 D．棕色种人 4．小红在一本杂志上看到一张图片，请你根据其体貌特征，判断他属于 （C ） A．黄种人B．白种人C．黑种人D．蓝种人 5．在早期人类社会生产生活中最先扮演主角的是（A ） A．妇女B．老人C．小孩D．男子 6．古代希腊神话中，大地女神该亚受众神崇敬的故事，反映出人类社会 早期女人和男人的权力状况是（C ） A．男人位于女人之上 B．男女平等 C．女人