体现湖北制造经济特色的数控技术专业共享型教学资源库建设.doc

体现“湖北制造”经济特色的数控技术专业共享型教学资源库建设 示范性建设武汉船舶职业技术学院2010年第6期 体现湖北制造经济特色的 数控技术专业共享型教学资源库建设 周兰陈少艾 (武汉船舶职业技术学院,机械工程系430050) 摘要探讨了立足湖北制造区域经济特色,依托先进资源管理平台,构建共享,开放型数控技术专业资源库的目标, 思路,内容,步骤,规格等核心问题.提出了涵盖2个专业方向,针对15门核心课程,兼顾3个学习层次,打造7个特色 模块,建设8种类型资源包,设计多种表现形式的资源库建设方案,以此推动专业建设和课程建设,满足教与学不同方 面,多种层次的需求. 关键词数控技术;专业教学资源库 中图分类号TG659文献标志码A文章编号1671—8100(2010)06—0069～03 武汉船舶职业技术学院数控技术专业作为国 家示范院校重点建设专业,经过多年建设,取得了 丰硕的建设成果.以此为基础建设体现湖北制 造区域经济特色的共享型数控技术专业教学资 源库成为当前专业建设重要任务,目的在于总结, 提炼专业建设成果,推动专业课程教学改革,满足 教师教学,学生自主学习和在岗职工继续学习多 种需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体 系搭建公共资源平台. 1项目建设目标 立足湖北制造区域经济发展特色,依托船 舶制造和机床制造两大支柱产业,围绕数控技术 专业数控加工工艺和数控设备制造两个专业 方向,满足数控技术应用国家职业资格要求,构建 符合国家标准和技术规范的数控技术应用资源 库.确保资源库内容科学,准确,实用和先进;资 源库架构合理,内容丰富,易用,易扩展;共享开 放,使广大用户既是资源库使用者也是建设者;建 立资源库评审机制,确保资源库素材的高质量,达 到教和学相结合,在校学习与在岗学习相结合,自 主学习与网络交流相结合的应用效果.为湖北装 备制造业提供高技能人才,为教育与培训,技术推 广与应用提供网络化资源支持. 2项目建设思路 2.1资源库建设系统化设计 (1)兼顾服务对象的多元性,递进设计职业能 力.资源库建设面向高等职业教育,兼顾在岗教 育和继续教育.资源库建设按照专业入门,中等 职业技能,高等职业技能,技师职业技能的职业资 格要求分四个层次递进构建,满足不同学员,不同 层次,不同阶段的学习要求. (2)三级专业教学资源库架构设计.专业教 学资源库的架构设计包括宏观设计,中观设计和 微观设计.宏观设计包括专业教学资源库建设所 面向的行业,企业,岗位分析,工作任务分析及职 业能力分析,资源库建设目标,理念,规格设计,人 才培养模式设计等;中观设计包括面向数控加工 工艺设计,数控机床装配调试与维护维修职业岗 位的专业课程体系设计微观设计包括按照行业标 准与专业标准一体化,岗位要求与课程标准一体 化的专业资源包设计. 2.2体现区域经济特色的多模块结构 根据武汉重型机床,武汉华中数控,武昌船舶 重工等知名企业典型产品特点,合理进行专业资 收稿日期:2010—10～14 作者简介:周兰,女,副教授,主要从事数控加工技术方面的教学和科研工作. 69 武汉船舶职业技术学院2010年第6期 源库结构和素材设计,确定资源库建设标准,建设 项目及评价指标.数控加工工艺方向以船用特型 异型零件编程与加工为核心模块,扩充到汽车零 件加工,模具零件加工等特色模块;数控机床制造 方向以数控车床配置华中世纪星系统装配调试为 核心模块,扩充到数控铣床,多轴联动数控机床, 数控激光加工设备配置FANUC系统,SIE— MENS系统等特色模块,涵盖市场主流产品和企 业主流技术. 2.3先进的资源库支撑平台 资源库建设采用先进信息技术支撑.资源库 管理水平先进,易用,易扩展,结构合理,上传,下 载方便,安全可靠. 2.4资源库建设统筹规划,分项建设,突出重点, 整体推进 专业教学资源库建设以武汉船舶职业技术学 院为核心建设单位,以武汉重型机床,武汉华中数 控等企业为技术支持单位,以湖北三峡职业技术 学院等院校为主要合作单位,以武汉城市圈高职 院校及相关企业为应用推广单位,从核心模块人 手,同时带动特色模块建设,直至构建多层次,多 模块的专业教学资源库. 2.5资源库质量保证体系建设 构建资源库建设质量保证体系,资源库建设 初期进行严格的方案论证,建设过程由专家团进 行质量监控,建设后期按照建设指标进行评审和 验收. 3资源库建设方案设计 3.1基于广泛市场调查的资源库建设方案制定 资源库建设方案制定基于以下调研和分析: (1)湖北制造区域经济特色调研与分析; (2)行业状况调研与分析;(3)数控技术应用人才 类型及需求规模分析;(4)数控技术应用型人才面 向岗位及职业能力要求分析;(5)技能型人才第一 岗位及岗位异动规律分析;(6)国内外先进人才培 养模式应