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　　化工工程论文展示模板-简述化工分离工程课程教学改革新尝试 化工分离工程课程教学改革新尝试 摘　要:针对化工分离工程教学中存在的问题,提出了课程教学改革的一些新尝试.围绕培养工程复合型人才的要求,在教学过程中引入科研和实践教学环节的内容,把理论联系实际的思想贯穿于整个课程的教学中,针对学生情况,变客为主,点化悟性,激发了学生的学习兴趣,启迪和调动了学生的能动思维,深化了教学内容,收到了良好的教学效果. 关键词:化工分离工程,教学,改革 化工分离工程在现代化学工业和相关工业领域中应用广泛,也是近年来研究发展最快的领域之一,新的分离方法、技术不断产生,是化学工业实现清洁工艺的重要手段.《化工分离工程》介绍化学工业中常用的分离过程的过程原理、特点、数学模型的求解过程,是化工类专业的基本课程,对培养化工类高级人才具有重要的作用.高等学校培养目标是宽口径、厚基础的复合型人才,围绕这一目标,在化工分离工程教学方法改革、课堂讲授改革、教学与实际相结合等方向做了一些尝试工作,取得了较好的效果. 1　教学内容 1bull;1　精心选择教材,安排好教学内容 化工分离工程的教材有多种,主要有两种形式:一是按分离方法顺序介绍,一般包括多组分精馏、特殊精馏、多组分吸收、萃取和吸附等内容,这类教材工艺性较强,但关于各种分离过程的特色和模拟方法的选用介绍较少;二是按工程研究方法编排,这类教材吸收了国外教材的内容安排和特点,对介绍化学工程基本方法的普遍性较好,但对学生的基础要求较高,所以选择了刘家琪主编的面向21世纪的教材《分离过程》,该教材在内容和体系上体现了创新精神,注重拓宽基础,强调能力培养,并在教学内容上作了重新安排:按教学规律的发展,从基础、原理、特性到应用及发展的顺序代写论文分章节:主要章节(如多组分多级分离方法一章)中逐一介绍分离方法的特性和应用;选择典型的分离方法展开讲授化学工程的研究方法及其进展.这样安排结合了两种教材编派方式的优点,思路简洁清楚,学生易于接受,试行后学生反应良好. 1bull;2　依据课程特点,居高临下,把握并贯彻总意图 化工分离工程是一门综合性很强的工程学科,主要研究各种分离过程的原理与分离物系质量、热量、动量传递过程即设备内同时进行的物理变化和化学变化的基本规律,在此基础上探求分离过程的选择和设计包括装置的型式结构设计,操作条件的选定及控制、技术经济效果的评价及优化等的基本原理和基本方法,其核心就是对分离的操作过程进行定性和定量的工程学解析.分离过程是具有一定化学动力学特性的物系进入具有一定流动和传递特性的工业装置中进行演变,达到预期的状态后离开反应器的过程,整个过程涉及到多种影响参数及各参数间相互作用的复杂关系,要使宏观过程控制到预期状态,达到工程技术目的,实现技术经济指标,就必须弄清楚上述诸多因素对宏观过程、状态及设计目标的影响规律、调控的可能性及程度、技术经济效果等,在研究方法上,就是在实验(实践)的基础上,用数学模拟的方法即根据该物系在装置中的传递特性及流动特性,抓住影响宏观过程的主要矛盾和矛盾的主要方面,恰当的简化处理影响不大的次要因素,建立物系的动态物理模型,再对物理模型进行数学描述mdash;mdash;mdash;建立宏观过程的数学模型,然后根据特定的初始条件、边界条件对数学模型求解,确定有关设计参数以及模拟放大,实践检验、修正完善等,所以建模和解析是分离过程设计的中心,自然《化工分离过程》课程的教学中心和总意图就是对各类分离过程进行原理阐述,然后建立数学模型,对模型进行解析.围绕此中心、总意图及分解后相应的子意图可得到实施每个教学过程的总的指导思想,而具体到每个章节,就根据它在课程结构中的地位、作用和彼此间的联系与衔接,为贯彻子意图来定向、定位、定方法. 1bull;3　介绍学科前沿及各种分离方法与高新技术的关系,激发学生学习热情 分离工程目前的使用已不限于化学工业和石油工业.核能是一种清洁、安全、经济的工业能源,将成为21世纪的主要能源之一,为了提取和纯化铀、钍、钚等原料,溶剂萃取技术起了决定性的作用.以重组DNA技术为标志的现代生物技术近30年来得到了迅猛的发展.作为当代高科技的核心之一,现代生物技术将改变医学、农业、食品、能源、化学、环境保护等领域的传统面貌,促进人类社会生产力和科学技术的巨大进步.在生物技术发展的过程中,化工分离工程起了很大的作用,如酶膜反应器和生化反应mdash;mdash;mdash;层析耦合技术具有有效减轻生化反应中常发生的产物抑制,提高基质浓度,明显提高发酵罐生产能力,降低生产成本的优点,已应用于一些工业过程如6-氨基青霉烷酸的制备及其他一些高附加值的产品的分离生产[1].分离工程在信息工业中也有着重要的应用,信息工业用的锗、硅、砷化镓等半导体材料