传承民族文化创建魅力校园.pptxVIP

《传承民族文化， 创建魅力校园》 沙日浩来学区中心校 SHA RI HAO LAI XUE QU ZHONG XIN XIAO 内蒙古自治区通辽市奈曼旗 沙日浩来学区中心校 金常胜 传统文化进校园，在当下呼声很高，其实在中小学开展优秀传统文化教育，意在诵读经典，亲近圣贤，传承文明。围绕“传承民族文化，创建魅力校园”，我们进行了如下探索和实践。 传承民族文化，创建魅力校园 打造富有传统文化气息的校园 环境，促进环境育人 立足教材，占领课堂，让优 秀传统文化生根。 利用当地蕴藏的优秀传统文 化，开发校本课程。 用国学经典培养人 一、打造富有传统文化气息的校园环境，促进环境育人。 1.文化墙。教学区两侧的院墙被“中国文脉人物图谱”“二十四孝”“三字经”“弟子规”“中国传统节日”“二十四节气”“蒙古族风俗”“红色教育基地”“社会主义核心价值观”所覆盖，形成了400多延长米的“文化墙”，墙体成了开放的书页，让师生时刻受到传统文化的熏陶。学校组织开展“阅读校园”的实践活动，以阅读“中国文脉人物图谱”为例，孩子们自选喜欢的人物，自主搜集材料阅读积累诗文，再以班级、学段为单位进行交流展示。 一、打造富有传统文化气息的校园环境，促进环境育人。 2.打造厅廊文化，营造典雅清逸。在教学区的苍松旁建有40米长的木质结构的“状元廊”和“秀才亭”，在花园式校园营造出诗情画意的氛围。课余时间孩子们在长廊吟诵，凉亭下博弈，是何等的典雅清逸。 一、打造富有传统文化气息的校园环境，促进环境育人。 3.仪式是一种最好的教育载体。我校每年9月28日举行孔子诞辰纪念仪式，“致词、表演孔子故事、教师朗诵《论语》、学生吟诵经典、祭拜孔子、念祭文、敬茶、琴棋书画展示”，让师生在仪式中无声的教育洗礼，开智启蒙。 二、利用当地蕴藏的优秀传统文化，开发校本课程。 语文新课程标准“课程资源开发与利用建议”中提出“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在资源。”传统文化无处不在，利用我旗有利条件开发“奈曼主题阅读”校本课程，潜移默化的进行爱家乡的教育同时汲取传统文化精华。 主题活动设置 阅读推荐内容 参观地点 学生探访人员推荐 单篇推荐 整本书推荐 群文推荐 影视作品推荐 歌舞推荐 “奈曼”主题阅读校本课程的开发让孩子们有书可读、有景可赏、有地可游、有人可访，极大限度地落实大语文教学观的同时，对培养学生热爱家乡和走进传统文化有着深远意义。 1.形成古诗词的教学 模式，推广吟诵。 2. 改编古诗词为课本剧， 让孩子们演绎经典 立足教材 占领课题 三、立足教材，占领课堂，让优秀传统文化生根。 引入古诗 解题明意； 声律为窍 学习吟诵； 物象为骨 感受画面； 意格为髓 品味诗境； 升华诗词 课外延伸。 课本剧是集文学、音乐、舞蹈、美术、剧本创作、表演为一体的综合性、实践性的语文实践活动。因此，我校以“课本剧”作为学校特色活动，落实新课程理念的同时，培养了师生的语文实践能力。由各班语文老师把几十个字的古诗词改编成一幕幕课本剧再由学生来演绎经典，使孩子们在语文实践中传承中华优秀传统文化。 1.与国学经典同行， 让传统文化浸润校园。 2.古诗词背诵考级，让 学生感受成功的喜悦。 国学经典 四、用国学经典培养人。 我校开发了国学经典校本课程，一年读《弟子规》、二年级读《三字经》、三年级读《千字文》、四年级读《中庸》、五年级《大学》、六年级《论语》，由语文教师负责每天早上20分钟的诵读任务，在每周一升旗时按班级展示国学经典诵读。 我校将新课程标准中要求小学生必背的75首古诗词整理后，又增加25篇共分成十二级，印制成《古诗词背诵考级手册》，成立学生考级委员会，安排统一的时间对学生进行考级，合格后颁发证书。要求六年级毕业时必须达到十二级，并组织有余力的学生提前考级。开展此活动后，老师们欣喜地看到学生们在课余时间手捧古诗词手册吟诵的身影，更看到了考级成 中华优秀传统文化博大精深，开展优秀传统文化教育，学校特色建设之路还很漫长。我们将以教育教学为抓手，挖掘民族文化瑰宝，弘扬中华传统文化，建设传统文化特色学校。 感谢您的聆听 THANK YOU FOR LISTENING 填写老师名称