《艰苦奋斗开拓创新》教学设计1.docVIP

《艰苦奋斗 开拓创新》教学设计 教材来源：九年级《思想品德》，人民教育出版社 2013年3月第四版 内容来源：九年级《思想品德》第四单元第九课第二框题 主题：艰苦奋斗 开拓创新 课时：1课时 目标确定的依据 课程标准相关要求 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习，养成勇于克服苦难和开拓进取的优良品质。 学情分析 改革开放以来，国民经济持续快速增长，社会不断进步，人民的生活水平不断提高，当代中学生享有着良好的生活和学习条件，同时他们当中正悄然兴起金钱至上、爱慕虚荣、盲目攀比、铺张浪费、追求享乐的不良风气，学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状分二目第一目代代相传的精神，旨在引导学生明确，实现我们的共同理想还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目艰苦创业与时俱进主要帮助学生进一步感悟艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现，是充满艰辛和创造的事业要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 面对网友给老师的留言，你将如何回复，传递正能量。 我回复______：_________________________________________________________ 　　 　　 _________________________________________________________________ 　　 _________________________________________________________________ 　　　 （引导学生明确新时期艰苦奋斗并不过时，在任何时期都需要） 活动三：展宏图 圆梦征程“靠”奋斗 结合生活，列举同艰苦奋斗、开拓创新不相符的行为、现象： 反思自己，是否将艰苦奋斗落实到学习和生活中。 展示今年五四青年节习近平总书记的讲话 对广大青年提出五点希望：广大青年一定要坚定理想信念、一定要练就过硬本领、一定要勇于创新创造、一定要矢志艰苦奋斗、一定要锤炼高尚品格。 共筑中国梦、青春勇担当。 你将如何把艰苦奋斗、开拓创新落实学习、生活中，请写出具体可操作的改进做法 学习上_______________________________________________________________________ 生活中________________________________________________________________ (引导学生将艰苦奋斗、开拓创新精神落实于生活和学习，身体力行) 4、教师做总结和寄语 让我们共勉 仰望星空，无边的夜幕引发无限遐想，梦想在自由驰骋； 脚踏实地，未知的路途等待开拓创新，实干是前行的动力！ 《艰苦奋斗 开拓创新》 导学案 教材来源：九年级《思想品德》，人民教育出版社 2013年3月第四版 内容来源：九年级《思想品德》第四单元第九课第二框题 主题：艰苦奋斗 开拓创新 课时：1课时 课前准备： 1、搜集近代以来中国人民不同时期的梦想和对应的追梦人，并选择一位对你影响最深的人物，用100字去简述他的追梦历程； 2、观察生活中与艰苦奋斗不符的行为和现象 教学过程 导入新课 观看视频《飞天之路——神一至神十》 展示学习目标 ①通过分享课前搜集的资料，归纳并写出追梦人追梦历程的共同点，体会梦想实现过程就是艰苦奋斗、开拓创新的过程。 ②通过辨析网友的论点，从必要性和重要性角度论证和表述现阶段仍需艰苦奋斗。 ③通过观察社会生活中人们的行为，反思自己是否将艰苦奋斗、开拓创新精神落实在学习、生活中，并写出具体可操作的改进做法。 推进新课 活动一：忆往昔 峥嵘岁月“话”奋斗 可以说，中国人民对梦的，憧憬、对梦的孜孜追求，贯穿了近现代中国史的章章节节，请你列举近代以来为了实现中华民族的伟大复兴中国人民的不同的梦想，并简要介绍一位相应的追梦人。 时期 梦 追梦人物介绍 革命战争时期 新中国建设时期 改革开放以来 请归纳追梦人物的追梦历程中共同点：_________________________________________ 活动二：看今朝 小康生活“论”奋斗 面对网友给老师的留言，你将如何回复，传递正能量。 回复______:__