谈幼儿教师语言的使用策略2160.pptVIP

bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl 谈幼儿教师语言的使用策略 前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最主要的创造工具。” * vjghkjh  优秀的幼儿教师的语言魅力就在于：它能够在教育活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激发幼儿的求知欲，可以使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性。 * vjghkjh  １、尊重幼儿 ２、平等交谈 ３、因人用语 一、语言的人性化 * vjghkjh 二、幼儿教师语言的情感性 “爱心最是有情物，化作春雨润童心” 古人云：“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。” 1、通过语言将活动内容、过程的情感因素传达给孩子。 2、教师传情达意的手段是极其丰富的。 * vjghkjh 三、幼儿教师语言的艺术性 幼儿教师面对的是一个特殊群体，幼儿的年龄、思想等特点决定了幼儿教师的语言的“四化”。 １、“趣”化 ２、“激”化 ３、“诗”化 ４、“简”