党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字.docVIP

党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字.doc

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党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字

党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字 精心整理了《党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字 精心整理了《党员群众路线教育实践活动学习心得体会范文1500字》 在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的重大战略部署。按照省、州工商局的部署安排,勐腊县工商局结合实际制定了教育实践活动实施方案和学习计划,按部就班的开展了教育实践活动。目前,我们正处于第一阶段的抓好学习教育环节:党组中心组组织学习了省、州工商局局长在工商系统群众教育实践活动动员会议上的讲话;“活动办”组织机关集中学习了党的十八大以来习近平总书记一系列重要讲话选编;全体干部目前正在自学中央、省委规定的《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费重要论述摘编》3本书。 作为单位的负责人,我既要统筹抓好整个单位的学习实践教育活动,又要狠抓自身学习不放松,始终坚持高标准、严要求,先学一步,先行一步,既当好活动的组织者,又当好参与者和示范者。下面,我就这一阶段的学习谈几点心得体会。 一、对开展群众路线教育实践活动的重大意义有了更深刻的认识 开展党的群众路线教育实践活动,是一项全党性声势浩大的活动,是新时期党中央基于巩固党的执政基础和执政地位、实现伟大目标和梦想、加强党的自身建设,审时度势作出的重大战略举措。中国共产党92年的奋斗历史充分证明,优良作风,即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评以及艰苦奋斗、求真务实等作风,始终是我们战胜一切困难,勇往直前的强大力量。其中群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。人民是我们的根基,人民是我们的靠山,人民对美好生活的向往就是我们的全部追求。全心全意为人民服务是中国共产党始终不渝的政治本色,也是每一名中党员应该始终遵循的政治信条。党开展群众路线教育实践活动,就是要使广大党员尤其是党员领导干部牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把广大人民群众吸引、凝聚、团结在一起,为实现伟大的目标和梦想而努力奋斗。 我们工商部门是市场监管执法部门和窗口服务单位,工商行政管理的各大职能都与群众利益关系密切,与市场主体权益息息相关,群众关心、企业关注。在工商系统开展党的群众路线教育实践活动,对于我们进一步转变作风,加快工商职能转变,服务经济社会发展具有重要的现实意义。长期以来,我们勐腊工商系统绝大多数干部职工能够自觉做到政治坚定、为民服务、勤政务实、清正廉洁,树立了良好的工商形象。但我们也要清醒地看到,工商部门在“四风”方面还存在一些问题。例如,在形式主义方面,对于上级的一些工作部署,很多时候我们没有结合实际进行认真研究,只是简单地照抄照搬,以文件传达文件、以会议落实会议。对一些实施方案也没有认真的思考,为了发文而发文,以文件套文件,导致了文件针对性不强、目的要求不明确,基层难以贯彻执行。当然,我们局领导下基层检查调研时也不同程度的存在走马观花,流于形式,听取汇报多、深入实际解决问题少。在官僚主义方面,有的干部工作责任心不强,遇事推诿扯皮,办事效率不高。有的同志对待企业和群众反映问题缺乏耐心细心,有时甚至态度生硬。有些单位虽然门不难进、脸不难看,但事情还是难办。一些机关内部股室之间缺乏沟通协调,全局观念和意识不强。在享乐主义方面,有的同志只知道向组织要条件、争待遇,不求作为、不讲奉献,不愿意承担艰苦的工作。有的干部工作得过且过,一心只想轻松舒服。在奢靡之风方面,有些同志热衷吃喝聚会,对铺张浪费习以为常。这些虽然都是个别现象,但损害的却是工商部门的整体形象。开展党的群众路线教育实践活动,就是要对这些作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除,教育帮助干部职工进一步树立群众观点、增强宗旨意识、弘扬优良作风、保持清正廉洁,提振精气神、拧成一股劲,形成推动工商事业发展的强大合力和浓厚氛围,优质高效的履行工商职能职责。 二、对工商部门在实践教育活动中要做什么有了更明确的思路 毛泽东同志说过“一切空话都是无用的,必须给人民以看得见的物质福利”,习近平总书记也提出“检验我们一切工作的成效,最终都要看人民是否真正得到了实惠”。做为部门负责人,在学习提升自己理想信念的同时,我一直在思考,怎么把工商部门实践教育的成果转化为人民群众看得见的“实惠”呢?经过这段时间的学习,我认为我们工商部门要通过群众路线时间教育活动达到以下三个目标: 第一个目标是着力解决“四风”方面存在的突出问题。我们局班子和领导干部要重点解决的是学风不正、学用脱节、下基层走马观花,工作决策不科学等方面的问题;局机关重点解决纪律松弛、在位不在岗、在岗不在心、工作责任心不强,积极性和主动性缺失等方面的问题;执

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