小班三只小熊的家教案.docVIP

小班三只小熊的家教案 篇一：三只小熊音乐教案 三只小熊 小班音乐活动课 主讲：荆焕焕 歌唱者：黄盼 (学前教育三班) 一、 活动目标：1、初步学会歌曲，能够跟着音乐唱完整首歌曲。 2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。 3、能够跟着音乐表演出大部分动作。 二、活动准备：图片（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、三只小熊全家福、温馨的家）三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊 三、活动过程 1、活动导入：引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣，小熊老师带来一只 可爱的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》 2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。（老师范唱之前提醒小朋友要仔细听老 师都唱了些什么） 提问：（1）、歌词里唱了些什么？ （2）观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样？ 老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片，并总结小朋友观察出 的熊爸爸和熊妈妈的不同，进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。 3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲，同时老师要指示图片帮 助幼儿记住歌词。 4、图片音乐仍在，老师加上动作在请小朋友一起唱，引导小朋友也做动作。 5、 撤去图片，(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班三只小熊的家教案)音乐在老师不唱但老师的动作仍在，引导小朋友自己唱。 6、最后请全体小朋友到教室的中间来，老师引导小朋友跟着音乐边唱边表 演。 7、老师总结评价，夸奖小朋友。 四、活动延伸 让小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，并带着爸爸妈妈一起表演 《三只小熊》这首歌。 篇二：小班数学：三只熊的早餐 小班数学：三只熊的早餐 活动目标： 1、 在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小” 1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？ 哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？ 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶…… 3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？ 4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的…… 四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细” 1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？ 2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” ——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了 小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 五、情境“分苹果”，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？ 3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价 （1）把错的拿出来：对不对？ （2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？ 六、情境“分鱼” 1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？ 2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？ 3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？ 4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？ 5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。 活动目标： 1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程： 一、观察图片、找出熊爱吃的食物。 1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？ 2．小