三年级上册音乐《感知音乐中的旋律》教案分析.docxVIP

三年级上册音乐《感知音乐中的旋律》教案分析www.5y 　　　　教学目标： 　　.了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。 　　2.欣赏《G大调小步舞曲》，能从乐曲中听辨出旋律上行、下行出现的地方。 　　3.了解级进、跳进的概念，学唱《我们大家跳起来》，在歌唱和律动中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行。 　　教学内容： 　　.学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。 　　2.欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。 　　教学重难点：学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。 　　教 　　具：歌曲、多媒体 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、听音乐进教室 　　.师生问好 　　2.听《小步舞曲》做三拍子律动进教室。 　　二、基础训练 　　.提问：3/4拍的强弱规律？ 　　2.在学生回答的基础上，教师进行纠正及小结，并再次讲解，加深学生印象。 　　三、新授歌曲 　　.谈话导入 　　教师初步介绍歌曲旋律的出处和作者 　　2.请同学完整的弹奏《小步舞曲》 　　3.学习乐谱 　　A.初学歌谱找出乐谱中不懂的地方，进行提问。（有同学能回答的请同学回答，老师小结）。初步解决反复记号和反复跳跃记号。 　　B.四人为一组，视唱歌谱。 　　c.和教师一起唱歌曲 　　D.轻声演唱歌谱 　　正确完整的演唱歌谱，并且注意歌曲中出现的跳音记号以及反复跳跃记号，可用“LU”音进行哼唱。以便学生熟悉曲调。 　　3.学唱歌词 　　A.朗读歌词 　　注意声音的位置 　　B.全班轻声正确演唱歌曲 　　c.请学生分两组，一边指挥一边演唱，体验三拍子的韵律。 　　4.歌曲处理 　　A.听范唱，讲讲歌曲有几句乐句？演唱时要注意哪些地方？ 　　B.教师小结，让学生注意“优美的音乐伴着我们跳”的“跳”之后有一个呼吸记号，演唱时的气息要调整。 　　c.指导学生演唱有跳音记号的乐句，并让学生进行乐句中断连的对比。学生演唱进行体验。 　　D.学生有感情的演唱歌曲。 　　E.歌曲表演 　　分小组，创编三拍子的节奏。 　　利用已学过的三拍子律动，为歌曲伴舞。 　　小组展示 　　四、欣赏钢琴曲《G小调小步舞曲》 　　.听听、赏赏 　　播放巴赫的《G大调小步舞曲》，感受小步舞曲典雅、庄严地风格及三拍子舞曲的特点。 　　2.结合歌曲《我们大家跳起来》的乐谱，哼唱第一主题旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点。 　　五、课堂评价与小结。 www.5y 　　www.5y 　　　　教学目标： 　　.了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。 　　2.欣赏《G大调小步舞曲》，能从乐曲中听辨出旋律上行、下行出现的地方。 　　3.了解级进、跳进的概念，学唱《我们大家跳起来》，在歌唱和律动中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行。 　　教学内容： 　　.学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。 　　2.欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。 　　教学重难点：学习音乐知识“音的走向”，认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进。 　　教 　　具：歌曲、多媒体 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、听音乐进教室 　　.师生问好 　　2.听《小步舞曲》做三拍子律动进教室。 　　二、基础训练 　　.提问：3/4拍的强弱规律？ 　　2.在学生回答的基础上，教师进行纠正及小结，并再次讲解，加深学生印象。 　　三、新授歌曲 　　.谈话导入 　　教师初步介绍歌曲旋律的出处和作者 　　2.请同学完整的弹奏《小步舞曲》 　　3.学习乐谱 　　A.初学歌谱找出乐谱中不懂的地方，进行提问。（有同学能回答的请同学回答，老师小结）。初步解决反复记号和反复跳跃记号。 　　B.四人为一组，视唱歌谱。 　　c.和教师一起唱歌曲 　　D.轻声演唱歌谱 　　正确完整的演唱歌谱，并且注意歌曲中出现的跳音记号以及反复跳跃记号，可用“LU”音进行哼唱。以便学生熟悉曲调。 　　3.学唱歌词 　　A.朗读歌词 　　注意声音的位置 　　B.全班轻声正确演唱歌曲 　　c.请学生分两组，一边指挥一边演唱，体验三拍子的韵律。 　　4.歌曲处理 　　A.听范唱，讲讲歌曲有几句乐句？演唱时要注意哪些地方？ 　　B.教师小结，让学生注意“优美的音乐伴着我们跳”的“跳”之后有一个呼吸记号，演唱时的气息要调整。 　　c.指导学生演唱有跳音记号的乐句，并让学生进行乐句中断连的对比。学生演唱进行体验。 　　D.学生有感情的演唱歌曲。 　　E.歌曲表演 　　分小组，创编三拍子的节奏。 　　利用已学过的三拍子律动，为歌曲伴舞。 　　小组展示 　　四、欣赏钢琴曲《G小调小步舞曲》 　　.听听、赏赏 　　播放