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 PAGE \* MERGEFORMAT 9 几何图形（1） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1、初步认识立体图形与平面图形的概念，能从具体实物中抽象出圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等简单立体图形，能把一些立体图形转化为平面图形； 2、探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养观察、分析、抽象、概括的能力和动手操作能力； 3、通过所观察的现实情境和动手操作进行合作学习的过程，培养学生学习的主动性和积极性． 1．几何图形 几何图形：从实物中抽象出的各种图形叫几何图形．几何图形分为___________和__________． 2．立体图形 立体图形：有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分_____同一个平面内，这就是立体图形． 3．平面图形 平面图形：一个图形的各部分______同一个平面内，如：线段、角、三角形、正方形、圆等． 常见的平面图形有：三角形、长方形、正方形、梯形、圆，了解它们的共性是在同一平面内． 4．几何体的展开图 （1）多数立体图形是由平面图形围成的．沿着棱剪开就得到平面图形，这样的平面图形就是相应立体图形的展开图．同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可看出，立体图形的展开图是平面图形． （2）常见几何体的侧面展开图： ①圆柱的侧面展开图是长方形． ②圆锥的侧面展开图是扇形． ③正方体的侧面展开图是长方形． ④三棱柱的侧面展开图是长方形． （3）立体图形的侧面展开图，体现了平面图形与立体图形的联系．立体图形问题可以转化为平面图 5．展开图折叠成几何体 通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形． 6．专题：正方体相对两个面上的文字 （1）对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直接想象． （2）从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键． （3）正方体的展开图有11种情况，分析平面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面． 参考答案： 1. 立体图形 平面图形 2. 不都在 3. 都在 1. 立体图形． 【例1】（2014?江西清水县中学期末）如果一个多面体的一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，那么这个多面体叫做棱锥．如图是一个四棱柱和一个六棱锥，它们各有12条棱．下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是（　　） A．五棱柱 B．六棱柱 C．七棱柱 D．八棱柱 【分析】根据棱锥的特点可得九棱锥侧面有9条棱，底面是九边形，也有9条棱，共9+9=18条棱，然后分析四个选项中的棱柱棱的条数可得答案． 【解答】解：九棱锥侧面有9条棱，底面是九边形，也有9条棱，共9+9=18条棱， A、五棱柱共15条棱，故A误； B、六棱柱共18条棱，故B正确； C、七棱柱共21条棱，故C错误； D、八棱柱共24条棱，故D错误； 故选：B． 练1. 下面几种图形：①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆锥；⑥圆柱．其中属于立体图形的是（　　） A．③⑤⑥ B．①②③ C．③⑥ D．④⑤ 【分析】根据立体图形的概念和定义，立体图形是空间图形． 【解答】解：根据以上分析：属于立体图形的是③正方体；⑤圆锥；⑥圆柱． 故选A． 2. 平面图形． 【例2】（2014?潮汕第一中学期中）如图所示，该图中包含的平面图形有（　　） ①等腰梯形；②正六边形；③四边形；④三角形（实线与虚线组成）；⑤平行四边形（实线与虚线组成） A．3种平面图形 B．5种平面图形 C．4种平面图形 D．以上都不对 【分析】根据平面图形的概念，认真观察图中的各个图案及可解．要先总体再局部的进行分析． 【解答】解：整个图形是正六边形；被分割成6个三角形；任意两个三角形可组成平行四边形；燕子形状的翅膀为等腰梯形；等腰梯形属于四边形． 故选B． 练2. 2008年奥运会将在我国举行，它的标志是五环，这五环中的每一个环的形状与下列什么形状类似（　　） A．三角形 B．正方形 C．圆 D．长方形 【分析】根据圆的概念和定义及日常生活中的常识判断即解． 【解答】解：经观察五环中的每一环的形状与圆类似． 故选C． 3．几何体的展