2015-2016学年第二学期期末考试试题(学前教育高一).docVIP

2015-2016学年度第二学期期末试题（高一年级学前教育专业） 班级 姓名 成绩 （满分180分） 一、单项选择题：（每题3分，共60分） 1、儿童发展最有效的途径就是( )。 A、体验 B、游戏 C、认知 D、激发兴趣 2、幼儿园活动形成的主要方式是（ ）。 A、教师“预设”与幼儿“生成” B、幼儿的兴趣点 C、幼儿的游戏活动 D、教师对幼儿的研究 3、《幼儿园教师专业标准》是（ ）年颁布的。 A、2010 B、2011 C、2012 D、2013 4、教师应该把（ ）放在首位。 A、对幼儿的研究 B、对课题的研究 C、提高教育行为的有效性 D、激发儿童的兴趣 5、《纲要》强调要幼儿“学习用简单的（ ）方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。 A、数学 B、计算 C、探究 D、问题解决 6、“有准备的教育”来自于（ ）的教育理念。 A、陈鹤琴 B、福禄贝尔 C、蒙台梭利 D、陶行知 7、“屏息”属于注意时的哪种外部表现（ ） A适应性运动B无关运动的停止C呼吸运动的变化D以上都不是 8、掌握（ ）的条件对于提高教学质量，提高宣传工作效率等有一定意义 A无意注意B有意注意C外部注意D内部注意 9、（ ）是在刺激物持续作用下引起感受性的变化 A感觉的相互作用B感觉的适应C感觉的对比D感受性的训练 10、在知觉过程中，人总是用已具有的知识经验，对感知的事物进行理解，并用词把它标志出来，知觉的这种特性就是知觉的（ ） A选择性B整体性C理解性D恒常性 11、“过目成诵”指的是记忆的哪种品质（ ） A敏捷性B持久性C正确性D准备性 12、学前儿童体育活动应注意的问题中包括（ ） A 日常性 B 多样性 C 娱乐性 D 循序渐进 13、（ ）是课堂教学的必然延续，是不可缺少的环节。 A 课后辅导和复习 B 备课 C 上课 D 检查和评定 14、以下（ ）不属于教师的教育组织策略评价内容。 A 教育内容 B 教育过程 C 教育主体 D 物质环境和材料 15、在学前儿童健康教育评价实施阶段的工作程序中，不包括（ ） A 宣传发动 B 组织准备 C 搜集资料 D 分项评分并汇总整理 16.幼儿学会谈话的第一步是（ ） A.自言自语????????B.倾听????????C.交谈????????D.讲述? 17.（?? ?）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。? A.行为主义???B.先天论????C.认知相互作用论???D.社会相互作用论 18.?处于句法结构发展（ ）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。???? A.单词句? ?B.电报句 ??C.完整句?? D.复合句 19. 学前儿童语言教育目标的第二个层次目标是（ ）? 总目标????????B.课程目标????????C.年龄阶段目标????????D.活动目标 20. 在组织语言教育活动中，为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”，教师应注意：了解语言教育领域的目标，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和（ ） ?教给幼儿成人化的语言 B.激发幼儿活动的动机???????? C.按照教师课程的进度设计活动???????? D.按照幼儿语言发展的规律设计活动 二、填空题：（每空2分，共56分） 1、学前教育课程编制要以《 》为依据。 2、儿童的 是游戏的源泉和学习的基础。 3、 是集体教育的补充和调整，也是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。 4、儿童能力的发展是在“ ”的过程中实现的。 5、 是指影响学前儿童身心发展的外部物质和精神因素所构成的系统。 6、认识能力的核心是 能力。 7、 是最基本、使用最广泛的教师呈示的教育行为。 8、依据使用手段的不同，呈示行为可分为口头语言呈示、书面语言呈示、 呈示和动作呈示等。 9、按照评价语言的形式，可以将教师评价语言分为简单评价、概述评价、分析评价和 评价。 10、1989年，《规程（试行）》中第一次正式将幼儿园教育工作的组织形式称为 ，这一称谓的转变意