课程改革培训心得.docVIP

　　课程改革培训心得 攀枝花市三中　　　高度 　　学习是人们不断充实自己，提高自己的最有效的方法。但是因为每个人的学习方法不同，所获得的学习成效也就大不一样。课堂教学已有三百多年的历史。我们学习知识大多都是通过老师的教学掌握最基础的解题方法和解题思路。学生们很少能够从自己的思想角度去分析、理解问题。普通高中的许多学生每天就把自己埋在题海里，每天都在做着各种不同类型的练习题。也是通过大量的练习题来积累各种题型的解答方法。这种;满堂灌;、;填鸭式;的教学学习方法使得学生苦、老师累。学生们一直是在被动的接受知识，缺少探究和创新精神。正因为如此，同学们学到的大多都是一些死的知识点。当同学们遇到新的问题时，也只能通过平时积累的这些死的知识点来解答，这样往往就容易出错，课堂气氛也就显得很沉闷。学生们对学习毫无兴趣，从而导致学生们出现厌学、逃学等现象，更有学生因此走极端。 　　通过这次非常难得的学习机会，我来到了山东昌乐二中。体会了这里的学习氛围，了解到这里的同学们和老师的学习方法和教学方法，使我受益匪浅。学校使用的新的课程改革是以育人为本，重点培养学生们自主、合作、探究的学习方法。通过了一个星期的学习与观察，这里的同学们自主学习的能力相当的高。所谓的自主性学习是就学习的内在品质而言的。相对于;被动性学习;、;机械性学习;和;他主性学习;，认知建构主义原理认为自主性学习实际就是无认知监控的学习，是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主性学习要求个体对为什么学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反映。如果学生在学习活动前自己能够确定学习目标，制定学习计划，作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展和学习方法作出自我监控，自我反馈和自我调节。在学习活动后，能够对学习结果进行自我检查，自我总结，自我评价和自我补救，那么他的学习就可以称为;自主学习;了。 　　昌乐二中的同学们之所以自主学习能力这么强，与老师们的努力也是密不可分的。从学生们进校开始，老师们就着重培养同学们养成良好的学习习惯。在课前，同学们根据自己的学习能力和老师布置的学习任务积极主动的调整自己的学习策略，确定好学习目标，制定适合自己的学习计划，充分做好课前准备工作。在学习过程中，同学们根据自己制定的学习计划，跟随老师的教学思路，学习基础知识。不论什么学科，在课堂上老师都会给同学们留一定的时间进行分组讨论。同学们通过分组的合作探究，讨论解疑。同一个问题，如果只是由老师来讲解，那么可能这个题目的解题方法和思路只有这一种。但是通过了同学们的合作探究、自主学习可能会发现更多的解决方法，同学们可以在各种各样的解题方法和思路中选择适合自己的方法来掌握。在同学们讨论解题方法后，老师会让每个小组的代表来展示他们的解题方法，进行总结升华。最后老师会出类似的题给同学们做当堂检验，检验同学们讨论以后的效果，帮组同学们巩固知识点。在同学们展示讨论结果的时候，老师会帮组同学们总结出重点、难点、易错点和联想点，点评同学们学习方法的规律、小窍门。这样使得同学们能够更好的掌握知识点。久而久之，同学们的自主学习能力就慢慢的培养起来了。 　　昌乐二中是一座书生郎朗、笑声郎朗、歌声郎朗的学校。校园的每个角落都充满着活力与生气。同学们并不是在死读书、读死书。丰富多彩的校园生活，使同学们的学习生活更加多姿多彩。学校的校本课程中有一项叫做;海量阅读;。古语说;书中自有黄金屋;。学校从初中开始就培养同学们养成良好的阅读习惯。让同学们学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高自己的文化品味。昌乐二中的老师也会推荐一些课外阅读书目供学生选择，有精力的同学可以读的更多一点。这种阅读并不是让同学们读死书，而是要求学生;活读;。老师们通过一系列的阅读活动，来刺激和引导学生们读出感想，读出精彩，读出人生，读出成长。二中一名初三的学生在一篇文章中写到：读书是快乐的，是心灵的独语，是灵魂的散步。读书让学生们学会珍惜，如果昨天是美好的，让回忆永驻；如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻；如果昨天是平淡的，让珍惜永驻。读书，让这些学生们与同龄人相比，站在了更高的平台上，读书的习惯将会让他们受益终生。读书让人明智，读书让人明理，读书让孩子们懂得了关怀，也学会了感恩。同学们在课堂上的自主学习，讨论和总结，与他们平时大量阅读书籍也是有密切关系的。 　　一个良好的学习习惯是从平时的学习生活中一点一滴养成的，一种良好的学习风气是通过平时校园中各种各样的校园生活形成的。昌乐二中就像是一个大家庭，这个大家庭又是由每个班级这样的小家庭组成的。同学们之所以如此积极，如此团结，正是因为他们都热爱自己的;家;。他们的一举一动都代表着一个班级的整体形象，他们的每一点收获和成绩都为这个;