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“陈毅探母”教学计划 　“陈毅探母”课时教学计划 　施教时期XX年 　月 　日 　主备人: 　教学内容 　陈毅探母 　共几课时 　2课时 　第几课时 　第一课时 　课型 　新授 　教学 　目标 　.正确.流利地朗读课文。 　2.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。 　3.初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 　教学 　重难点 　教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。 　教学难点:理解词语的意思。 　教学 　资源 　. 　课文插图生动再现了陈毅探母的情景,神态刻画细腻,可放大展示在黑板上。 　2. 　充分利用一些表现母爱的小诗、儿歌、散文加深学生对课文的理解,如古诗《游子吟》等;另外,一些名人孝敬父母的故事也可以。 　3. 　学生在生活中对母爱有很深的体验,且刚学过表达类似情感的课文《奶奶的白发》,这些都是可以利用的情感经验资源。 　预习作业 　.阅读《新阅读新习作》上的故事《吃墨水》,说说陈毅给你留下了什么印象。 　2.读课文《陈毅探母》,读准字音,读通句子,把课文读流利标出自然段的序号。 　读准下列词语 　元帅 　母亲 　看望 　询问 　应该 　今天 　床前 　读通长句子,注意读好停顿。 　从小到大,你不知道/替我/洗了/多少次衣服。 　读了课文,你知道了什么?还有哪些疑问? 　3.搜集有关陈毅的故事。 　学程预设 　导学策略 　调整与反思 　一.回忆前课,导入新课 　.想想说说。 　2.读题明义。 　3.认一认,听一听,产生崇敬之情。 　二.检查情况,指导朗读。 　.读字词。 　2.同桌过关朗读。 　3.长句单独多练,直到读正确.流利为止,注意停顿。 　4.认真倾听,对同学的朗读进行评议。 　三.初步了解,弄清梗概。 　.分段读课文,说说自己读懂了什么,什么地方不懂,交流,互相解答疑问。 　2.齐读课文,初步体会陈毅的孝顺。 　四.学习字词 　.读生字。 　2.交流记字方法。 　3.认真写字。书空,板演,评议。 　4.练习描.仿.写。 　5.书空,记住笔顺。 　一.回忆前课,导入新课 　. 　请小朋友回忆一下第11课,说说学了11课懂得了什么? 　2.板书课题,解释“探”。 　3.出示挂图,介绍生平。 　二.检查情况,指导朗读。 　.检查预习效果: 　出示所有字词。 　检查朗读情况。 　巩固读:带拼音读.去拼音读。 　同桌过关。 　2.出示带有生字的句子和文中的长句,检查朗读。 　3.指导分段朗读。 　三.初步了解,弄清梗概。 　. 　每段话告诉了我们什么? 　对学生的回答进行归纳.小结,或帮助学生找到答案。 　2.你知道课文中陈毅探母,为母亲做了什么?你对哪个情景最难忘?为什么? 　3.从这个故事中,你学到些什么? 　4.齐读课文,再次体会。 　四.学习字词,正确书写。 　. 　出示5个生字,读生字。 　2. 　反馈:你用什么办法记住了什么字? 　3. 　写字指导。 　4. 　描红,巡视,个别指导,提醒学生姿势要正确。 　5. 　集体书空,记住笔顺。 　五.本课小结。 　评价学生听课情况,展示学生作业,引导学生观察评议。 　作业 　设计 　.完成《习字册》上的5个生字。 　2.完成《一课一练》一 　 　“陈毅探母”课时教学计划 　施教时期XX年 　月 　日 　主备人: 　教学内容 　陈毅探母 　共几课时 　2课时 　第几课时 　第一课时 　课型 　新授 　教学 　目标 　.正确.流利地朗读课文。 　2.学会本课5个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。 　3.初步懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 　教学 　重难点 　教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文,理解词语的意思。 　教学难点:理解词语的意思。 　教学 　资源 　. 　课文插图生动再现了陈毅探母的情景,神态刻画细腻,可放大展示在黑板上。 　2. 　充分利用一些表现母爱的小诗、儿歌、散文加深学生对课文的理解,如古诗《游子吟》等;另外,一些名人孝敬父母的故事也可以。 　3. 　学生在生活中对母爱有很深的体验,且刚学过表达类似情感的课文《奶奶的白发》,这些都是可以利用的情感经验资源。 　预习作业 　.阅读《新阅读新习作》上的故事《吃墨水》,说说陈毅给你留下了什么印象。 　2.读课文《陈毅探母》,读准字音,读通句子,把课文读流利标出自然段的序号。 　读准下列词语 　元帅 　母亲 　看望 　询问 　应该 　今天 　床前 　读通长句子,注意读好停顿。 　从小到大,你不知道/替我/洗了/多少次衣服。 　读了课文,你知道了什么?还有哪些疑问? 　3.搜集有关陈毅的故事。 　学程预设 　导学策略 　调整与反思 　一.回忆前课,导入新课 　.想想说说。 　2.读题明义。 　3.认一认,听一