2018小学语文知识点总结（一）.docx

2018小学语文知识点总结（一）　　课 　　件www.5yk 　　　　一、认识修饰句子的方法 　　1) 　　比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。 　　2) 　　拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 　　3) 　　夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 　　4) 　　排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 　　5) 　　设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 　　6) 　　反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 　　7) 　　疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？ 　　比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！ 　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。 　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。 　　反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？ 　　夸张句：桂花十里飘香。 　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。 　　二、修改病句 　　)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 　　2) 　　用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 　　3) 　　搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 　　4) 　　词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 　　5) 　　前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 　　6) 　　重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 　　7) 　　不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 　　8) 　　注意常用修改符号的用法。 　　三、给分段（归并法） 　　.按时间顺序分段。 　　2.按地点变换分段。 　　3.按事情发展顺序分段 　　4.按事物的内容性质分段。 　　四、概括段落大意 　　1.学会摘句法： 　　A 　　总分结构的段落，概括段意抓住总写句。 　　B 　　承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 　　c 　　要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。 　　2.采用层意归并法。（层与层之间是并列关系） 　　3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。 　　课 　　件www.5yk 　　　　课 　　件www.5yk 　　　　一、认识修饰句子的方法 　　1) 　　比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。 　　2) 　　拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 　　3) 　　夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 　　4) 　　排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 　　5) 　　设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 　　6) 　　反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 　　7) 　　疑问：提出问题。