《给教师的一百条新建议》读后感_1.docxVIP

《给教师的一百条新建议》读后感　　 教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。读罢《给教师的一百条新建议》，犹如醍醐灌顶，要塑造学生，首先要提高素质，诚信育人 　　我认为要构建高品质的师生关系，教师应做到： 1、学会等待。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着教师能用从容心态对待自己所做的工作--不急于求成，不心浮气躁。因为人的成长成熟从来就不是一蹴而就的，而是一个长期、曲折的过程，正如学习知识也总是要经过逐步积累、不断深化的过程。学会等待才能耐心地给学生以学习的时间，等待他的进步；能考虑到年轻人的弱点，等待他的成熟。学会了等待，教师就能愉快地对待愚笨的学生，并且永远对学生充满信心，对自己充满信心。 2、学会宽容。宽容就是胸襟开阔、气度恢宏、心智开放，就是尊重多样，珍视个性，求同存异。学会宽容，意味着教师在遵循自己习惯思维的时候，不拒绝新的想法和创意，意味着不以一己偏好而是客观公正地对待每一个学生。只有学会了宽容，教师才能在学生犯错误时耐心地等待他的进步，教师才能在认可了教科书时，同样听得进质疑的声音。我们已进入一个多元化世界，只有宽容，心灵才能获得自由。 3、学会敬畏。人类要敬畏大自然、敬畏客观规律、敬畏真理。教师要学会敬畏生命。生命是宇宙之精华，学生都是有灵性的生命，只有敬畏他们，才会真正地爱孩子、珍惜他们，才会为自己能陪他们走过一段生命历程而心生感激。如果这样，教师便会把对孩子的教育过程看成是自己人生的快乐。 　　　　 教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。读罢《给教师的一百条新建议》，犹如醍醐灌顶，要塑造学生，首先要提高素质，诚信育人 　　我认为要构建高品质的师生关系，教师应做到： 1、学会等待。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着教师能用从容心态对待自己所做的工作--不急于求成，不心浮气躁。因为人的成长成熟从来就不是一蹴而就的，而是一个长期、曲折的过程，正如学习知识也总是要经过逐步积累、不断深化的过程。学会等待才能耐心地给学生以学习的时间，等待他的进步；能考虑到年轻人的弱点，等待他的成熟。学会了等待，教师就能愉快地对待愚笨的学生，并且永远对学生充满信心，对自己充满信心。 2、学会宽容。宽容就是胸襟开阔、气度恢宏、心智开放，就是尊重多样，珍视个性，求同存异。学会宽容，意味着教师在遵循自己习惯思维的时候，不拒绝新的想法和创意，意味着不以一己偏好而是客观公正地对待每一个学生。只有学会了宽容，教师才能在学生犯错误时耐心地等待他的进步，教师才能在认可了教科书时，同样听得进质疑的声音。我们已进入一个多元化世界，只有宽容，心灵才能获得自由。 3、学会敬畏。人类要敬畏大自然、敬畏客观规律、敬畏真理。教师要学会敬畏生命。生命是宇宙之精华，学生都是有灵性的生命，只有敬畏他们，才会真正地爱孩子、珍惜他们，才会为自己能陪他们走过一段生命历程而心生感激。如果这样，教师便会把对孩子的教育过程看成是自己人生的快乐。 　　　　 教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。读罢《给教师的一百条新建议》，犹如醍醐灌顶，要塑造学生，首先要提高素质，诚信育人 　　我认为要构建高品质的师生关系，教师应做到： 1、学会等待。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着教师能用从容心态对待自己所做的工作--不急于求成，不心浮气躁。因为人的成长成熟从来就不是一蹴而就的，而是一个长期、曲折的过程，正如学习知识也总是要经过逐步积累、不断深化的过程。学会等待才能耐心地给学生以学习的时间，等待他的进步；能考虑到年轻人的弱点，等待他的成熟。学会了等待，教师就能愉快地对待愚笨的学生，并且永远对学生充满信心，对自己充满信心。 2、学会宽容。宽容就是胸襟开阔、气度恢宏、心智开放，就是尊重多样，珍视个性，求同存异。学会宽容，意味着教师在遵循自己习惯思维的时候，不拒绝新的想法和创意，意味着不以一己偏好而是客观公正地对待每一个学生。只有学会了宽容，教师才能在学生犯错误时耐心地等待他的进步，教师才能在认可了教科书时，同样听得进质疑的声音。我们已进入一个多元化世界，只有宽容，心灵才能获得自由。 3、学会敬畏。人类要敬畏大自然、敬畏客观规律、敬畏真理。教师要学会敬畏生命。生命是宇宙之精华，学生都是有灵性的生命，只有敬畏他们，才会真正地爱孩子、珍惜他们，才会为自己能陪他们走过一段生命历程而心生感激。如果这样