“导师制”学习总结.docVIP

“导师制”学习总结 第三阶段“导师制”学习很快结束了，在这一学期理论知识的学习采用了读书和听讲座的方式，同时，还进行了各种有益的观摩活动。在这一系列的学习活动中，我将理论与实践相结合，大胆地请教导师，与学员们交流，丰富了教学思想，积累了教学经验。现将本学期学习心得总结如下。 读书、思考、整理成文 张泽健导师的精彩读书辅导讲座使我们收益非浅。一直以来张导都要求我们读英文书籍，要用英语进行思维。在学习教学理论的同时也强化了专业知识。《课堂教学决策》一书不是纯理论性的书籍，而是介绍具体的教学技巧，也不是一个人的理论，而是百家争鸣，材料选题都十分新颖。我仔细阅读了第一章第二部分“针对小学教育中符合进行协商评估”，明白了什么是协商评估及其作用是什么。同时应该将起运用到实际教育工作中。阅读反思后，我将读书笔记二级大纲发给了张老师下学期将继续完善这篇读书笔记。张老师还给我们大概介绍了西方文明史。有助于我们阅读《西方文明史概述》一书。他强调我们不光要注重语言的形式，还应重视语言的内容。应涉猎各领域的知识。尤其应该学习一些与语言息息相关的文化知识。张导还向我们介绍了美国文化思想，及欧洲文化延伸，使我们开拓了视野，拓展了思维空间。 参加观摩活动、丰富教学思想、积累教学经验 来到成都外国语学校的第一感觉就是安静、干净、有序。听了三节英语课后，教师的能力使我钦佩、学生的素质令我感叹。从初一到高一，教师们在设计课时都有一个共同环节。从值日生报告开始，让学生自主问答，并且由学生自己的来找同学的语言错误，犯错的学生及时更改，充分发挥了学生的自主性，让每个学生都能参与，并能积极地进行交流，同时又巩固了语法知识。这种新课前的Free Talk的形式促进了学生相互学习，互相帮助，为促进学生与他人交流，解决实际问题提供了一个平台。语言训练的最终目的是学生能用所学语言进行创造整合，并且能够灵活的运用它们，积极的表达自己的见解，具有初步的交际能力。 加强教育科研意识，构思课题研究 宋校长就教育科研、课题研究给我们开设了一次讲座，这是一次非常及时有效的理论学习。宋校长从三个围绕科研的问题入手，让我们进行自由讨论交流。接着给我们进行了科学的理论知识的讲授。通过这次讲座，我的最大收获是对课题研究的步骤要点，从模糊到清晰。这次我辅导的学生课题《我们要不要学音标》获得了沙区一等奖。同时我有了将小学音标教学作为研究课题的想法。会后，我请教了宋校长课题申报等问题，并受到了宋校长的鼓励。下一步，我将确定课题，并制定课题研究方案。 一学期的“导师制”学习很快就过去了，感悟很多，收获很大，我将继续多读、多悟、多问、多看、多交流，学习他人，锻炼自己，取得更大的收获。 王 一