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继教答案 ??发表日期：2011年11月17日?? ?? ????【编辑录入：admin】 附件 一、单项选择 1.????? 实现教育的目标，使学生达到课程标准要求的标准，关键是：(教师) 2.????? 以往的教学评价，更多关注的是学生：学业成绩。 3.????? 描述性案例/说明性案例/证实性案例/探索性案例等，这种分类依据是：(依照教育案例研究的对象。) 4.????? 在课堂教学中，必须坚持：(以人为本) 5.????? 中小学教师最常见的论文类型是：(经验型论文) 6.????? 教师要搞好教育事业，首先要：(不断创新) 7.????? 判断正误题、配对题、单项选择题和多项选择题，这些都属于：(客观性试题) 8.????? 学生自己参照标准体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定，这是一种：(自我评价法) 9.????? 学生现有水平和通过努力可以达到的水平之间就是：(水桶效应) 10.? 提高教师素质的根本途径就是：(学习) 11.? 现代教师评价的主要目的是：(促进专业发展。) 12.? 把教育案例分为教育类、课堂教学类、品德修养类、音美类、教育活动类、教育管理类、教育科研类、教师培训类等，这是依据：(教育的任务) 13.? 学生学习素质构成要素包括身体素质、心理素质、知能素质、智力素质等，在其整体诸要素中，处于中心地位的是：(心理素质。) 14.? 课程目标的实现最集中体现在：(课堂教学。) 15.? 新课程提倡对学生实施：(定性评价与定量评价相结合。) 16.? 开展学术研究的每一步，也是科研的关键是：(课题的选择。) 17.? 教育案例开发的前提是：(对教师实施培训。) 18.? 开设选修课的最终目的是：(促进课程发展的功能。) 19.? 评价信息的反馈会引起学生的不安情绪和焦躁 感，这种心理倾向被教育心理学家称作：(高原效应。) 20.? 教育反思的本质是：(理论和实践之间的沟通。) 二、多项选择 21.? 新课程标准提倡学生哪些学习方式：（自主学习、合作学习、探究学习） 22.? 从目前情况而言，教育案例信息的获取有两个渠道，即：（从专家整理好的现存的教育案例中直接选取、从一线教师的撰写中获取。） 23.? 教育反思的形式包括：（课后备课、反思日记、课堂观摩、行动研究） 24.? 对评价就重视哪几方面：（从评价的内容上看，对不同作业的性质，要采取不同的评价标准、从评价的形式上看，应改变单一由教师评价的方式，提倡评价主体的多元化；从评价的方法上看，要体现灵活性和多样性。） 25.? 教育叙事研究报告的三要素是：（典型事件、问题叙事、反思） 26.? 教师评价改革中存在的倾向：（重“量化评价”轻质性评价;重“结果评价”轻“过程评价”；重“群体评价”轻“自我评价”；重“管理性评价”轻“发展性评价”） 27.? 教育反思是一个内涵相当丰富的概念，具体包括：（不仅指反思课堂教学行为，也指反思课前的教学计划与课后的教学评价；）、（不仅指教师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思；）、（不仅指反思总结教师自身的教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为。） 28.? 对教师评价的可行性原则，具体包括：（评价的指标、标准可行；评价的方法及运用的技术手段可行。） 29.? 教育案例分类的意义在于：（有利于教师更清晰地把握教育案例的形成规律；有利于帮助教师诠释与研究教育案例，并从对教育案例事件多角度的归纳分析中受到启发；有利于教师的学习和积累；有利于教师的自我培训和专业发展。） 30.? 教育案例开发的优越性，可以从哪两个方面得到显现：（教育案例是教育教学问题解决的源泉；教育案例是教育理论的原点，一个典型的教育案例有时也能反映人类认识实践上的真理。） 31.? 追求教学实践合理性是学校教育的永恒主题，教师对自身教学合理性的追求亦永无止境。（对） 32.? 教育反思，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策心脏由此产生的结果进行审视、分析和总结。（对Y） 33.? 学校骨干教师原则上应该每学期写出一两篇经验总结或教研论文。（对）Y 34.? 教师进行教育反思既是一种学校本位的研修途径，更是一种教师本位的教学研究，其研究内容指向研究者自身的生活史。（对）Y 35.? 指导性教育案例对问题的解决方法有较先进的思路，有理性的分析和科学的思考，对大家的和教育行为有普通的指导作用和推广价值。（对）Y 36.? 教育的职能无非是在社会需求与个人需求之间建立桥梁，通过传授文化内容而培养人，培养人而弘扬文化。（错）N 37.? 教育反思是教师基于日常的教育教学实践所进行的思考和评判。（对）Y 38.? 教育案例分类并非绝对化，它们之间均有千丝万缕的联系，人们根本无法相互割裂使之孤立地单独存在。