各题型解法指导共享课件_1.pptVIP

各题型解法指导;巧用解题“四字诀” 1、是“读”，即认真读题。 2、是“找”，即在读的基础上找出题中的关健词。 3、是“联”即在找的基础上将题中的关健词语与课本中的知识进行联系，找到相关的知识点。 4、? 最后是“结”，即对前面分析、联系所得到的认识进行总结，组织好答案。（要求条理清楚、层次分明、观点正确、主题鲜明、尽量用教材的知识点） ;题在书外，理在书中;建议类观察思考题 设问：“对某问题提出几点建议”或“针对某问题你认为应该怎么办” 发散思维：1分析原因提建议 2联系教材提建议 3结合时事提建议 4发挥想象提建议 注意问题：1建议的多角度（从政治、经济、文化、教育、科技、法制、环保等） 2建议的针对性、科学性、和可行性； 3不必面面具到，切忌片面和无的放失。 ; “四步法”解答“谈认识”类试题。;对有危害行为(事件)的认识：是什么行为+行为危害+启示（如何杜绝） 1、是什么：既是违法行为又是违反社会主义道德行为，应受道德谴责、法律制裁； 2、行为的危害（为什么） 3、启示（怎么做，如何杜绝） 典型问题：劣质奶粉 1、是一种制假售假、欺诈消费者的行为，是既不道德，又违法的行为，应受道德谴责、法律制裁。 2、危害：①违反了产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律。②违背了平等、公平、诚实信用原则，没有依法规范自己的经济行为；③侵犯了消费者人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权；④破坏了社会主义市场经济秩序和社会主义经济建设；⑤有损于社会主义精神文明建设；⑥是不负责任的表现，缺乏社会责任感；⑦损害了遵法守法的生产者的合法权益及消费者的合法权益。 3、怎么做：{如何整顿规范市场经济秩序} [国家/政府]：①完善立法，保障社会主义经济建设；②依法打击破坏社会主义市场经济秩序的违法犯罪；③执法部门加大打假、查假力度，鼓励群众举报；④加强职业道德和社会公德教育。 [参与者]：①遵守经济法律、法规，遵守经济活动中平等、公平、诚实信用等原则，依法规范经济行为；②增强职业道德、社会公德，不制假售假；③增强法律意识，运用法律武器，依法维护合法权益。 [消费者]：不买假货，发现假冒伪劣产品向有关部门举报。 ;如何解好图表式问答题 图表式问答题主要包括表格型、方柱型和线条型三种形式，表现为用一定的数据或内容对比来反映某种问题，或说明某个道理。其意图是考查学生能否读懂这些数据变化所反映的问题或道理，能否依据所学的知识对其进行分析说明，提出相应的对策。 ;例题：2001年10月24日，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，明确提出了“明礼诚信”等20字基本道德规范。围绕《纲要》内容，2011年我校初三学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表： 校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数50人） ;谈情景类试题的解法。 情景类试题一般以现实生活为背景，设置一个问题情景，以“怎么想”、怎么说、怎么做等进行设问，用以考查学生分析问题、解决问题的能力。 答此类题目，应注意的问题： 1。在答题的时候，要依据问题情景进入“角色”。 2。答案中的“怎么做”、“怎么想”、“怎么说”。所反映出的思想观点及行为要符合情景中主人的身份和语气。 3。答案要体现出试题的情景。 4、依据设问要求，运用所学的知识，紧扣试题中的思想观点，有针对性地、筒明扼要地整理出完整的答案。 ;例题：家在农村的小江年仅15岁，是初二年级的一名学生。由于家里人口多，经济比较困难，在父母的逼迫下，她过早地离开了学校，到沿海一家玩具厂打工。在工厂里，跟小江年龄相同的未成年人有好几个，她们一天要干十多个小时的活。 （1）请根据《未成年人保护法》的有关规定，分析小江的父母和该玩具厂老板的行为。 （2）?如果你是小江，你会怎么办？ ? ;说明反映类 这类题目的设问一般是“上述材料说明了什么”或“上述材料反映了什么”多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类题目一般回答“说明了什么事实或道理、观点（课本中的正确观点）” 这类题目的一般解题对策是： （1）、先回答出材料本身讲述的是什么问题， （2）、再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映（说明）了什么 ; 启示类 这类题目设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启示”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 这类题目的解题对策是： （1）、先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点也就是先回答出“材料反映了什么”（道理、观点、结论、等等） （2）然后再在此基础上回答出怎样学习好的、摒弃坏的。