思想道德修养与法律础第一讲大学及其精神.ppt

二、大学的自由性 大学的自由性： 学习自由：开放式教学方式（教学内容开放、教学渠道开放、教学方式开放） 生活自由：可以自由安排生活的各个方面（自由要求我们要懂得自制，并对自己负责） 老天啊，你为什么把我生得这么软弱？——《忏悔录》 1、逃避自由 意志力薄弱的人拥有自由后反而无所适从，自由倒成为他的一种重负，从而他宁愿放弃自由，重新回到束缚的状态，这就是人对自由的逃避。 三、应对：逃避还是直面自由 逃避自由的表现： 1、留恋中学时代应试式的学习方式，不愿意做新的尝试与改变 2、不主动规划自己的学习与生活，消极应付大学生活 3、精神空虚，人生意义失落，对大学生活感到厌倦 2、直面自由 自由是实现自我价值的必要条件，但在自由中自我价值并不是自然而然就能实现，它还需要人的理性、自制和不屈不饶的奋斗精神，只有这样自由才成为我们实现自我价值的保证。 谁不主宰自己，他将永远是奴隶；谁敢游戏人生，必将一事无成。——歌德 第三节：适应大学生活 一、树立新的学习理念 二、培育社会主义核心价值观 三、制定学习计划 大学生活有着不同于中学生活的特点，大学生亦有不同于中学生的学习任务和使命，因此在大学生里我们首先要树立适合大学阶段的新的学习理念。 一、树立新的学习理念 1、拓展阅读面 即除了专业学习，我们还应该广泛阅读，综合提高自身的人文素养，这主要包括文、史、哲等方面的阅读。 文学：营造诗意人生 史学：拥有厚重的历史感 哲学：追寻形而上的智慧 2、注重阅读方法 书籍的选择：选择适合自己的书，除开教材，要 多看思想性的经典著作。 看书的方法：讲究理解与感悟，注重思维能力的 培养。 关于自学：善于自学，读书的依赖性不能太强。 3、明确阅读目的 ①创新思维：思维应该是发散的而不是线性的 ②拓展视野：站得高、有全局观念，不做井底之蛙 ③提升境界：人的四种境界：自然境界、功利境界 、道德境界、天地境界。提升自己的境界，关键在于 通过读书对人对事有深层次的体察。 人对于宇宙人生在某种程度上所有底觉解，因此，宇宙人生对于人所有底某种不同底意义，即构成人所有底某种境界。——冯友兰 未经反省的人生，是不值得过的人生。——苏格拉底 二、培育社会主义核心价值观 社会主义核心价值观的基本内容是什么？ 国家层面的价值要求：富强、民主、文明、和谐 国家层面的价值要求：自由、平等、公正、法治 国家层面的价值要求：爱国、敬业、诚信、友善 三、制定学习计划 1、为什么制定学习计划 制定学习计划一能避免浪费时间，使时间能得到充分利用；二能有目的有计划地学习，从而提高学习效率。 2、怎样制定学习计划 ①明确学习、生活的目标，并建立目标树 ②制定完成目标的方法、步骤 ③计划每天的行程、活动 ④把每一个目标纳入每天的行程中 ⑤坚持不懈地按计划行动 书 籍 推 荐 哲学 贾德：苏菲的世界 房龙：哲学的故事 冯友兰：哲学简史 美学 宗白华：美学散步 李泽厚：美的历程 逻辑学 白波：博弈游戏 陈波：逻辑哲学 心理学 阿德勒：生命对你意味着什 弗洛姆：逃避自由 张春兴：现代心理学 史学 司马迁：史记 黄仁宇：万历十五年 古籍 论语 孟子 道德经 易经 坛经 金刚经 乔斯坦·贾德 宗白华 李泽厚 马克思主义理论 研究与建设工程 思想道德修养与法律基础 政治学与国际关系学院 思想品德教研室 课程安排 一、教学内容： 1、使用的教材： 《思想道德修养与法律基础》（2015年版） 2、专题教学：大学及其精神专题、爱国主义专题、人与道德专题、社会公德专题、幸福观教育专题、大学生就业专题、法律基础专题。 3、教学安排（课堂教育与读书实践结合） 二、教学目的：养成良好的思维习惯；树立正确的世界观、人生观 三、教学方法：讨论式、思辨式的教学方法 四、考核方式：平时成绩（占40%）；期末成绩（占60%） 课程起源： 潘晓来信——人生的路呵，为什么越走越窄 有人说，时代在前进，可我触不到它有力的臂膀；也有人说世上有一种宽广的、伟大的事业，可我不知它在哪里。人生的路呵，怎么越走越窄，可我一个人已经很累了，仿佛只要松出一口气，就意味着彻底灭亡。真的，我偷偷地去看过天主教堂的礼拜，我曾冒出过削发为尼的念头，甚至我想到过死……心里真是乱极了，矛盾极了。 第一讲：大学及其精神 第一节：大学是什么？第二节：大学生活的特点第三节：适应大学生活 　第一节：大学