2014年高三理科综生物试卷讲评模版.pptVIP

错因分析： 40题： 解决对策： 40题： 巩固训练： 40题： 方法小结： 40题： 1．强化基础知识的教学与复习。 2．重视能力的形成、发展与深化过程。 【教学策略调整】 3、加强识图能力教学。 4、精选习题,举一反三。加强学生的笔记本、错题本的整理。 5、培养学生良好的应试心理素质，做好心理辅导。 “从错误中粹取经验 在希望中忘掉痛苦” ——你可以！ 2014届高三理科综合试卷 生物试卷分析与讲评 长沙市第十一中学 唐平 【考试结果】 项 目 统计结果 统计结果 K1101 K1102 50分——59分 40分——49分 班平均分 班最高分 班最低分 年级最高分 年级最低分 问题1：对基本概念记忆不准确、对已知的原理不能灵活运用。 问题2：审题欠缺、不能从题干中捕捉有用信息（获取图表、图像信息的能力、获取新情境材料文字信息）进行推断。 问题3：语言描述能力有点欠缺。 【问题反馈】 【学习目标】 1、注重基础性知识的过关，既要掌握生物学科的核心知识，还要注重学科内知识的整合归纳。 2、辨别理解学科内的相近或相似的概念，如“突触” 、 “突触小体”与“突触小泡”等。 3、加强错题回做，提高获取与处理信息的能力和综合运用能力。 4、能用规范语言进行描述。 I、单项选择题 【试题分析】 题 号 正确率 答题情况统计 A B