规范培训制度__提高培训质量_培育现代农业发展的职业农民.docxVIP

规范培训制度提高培训效果培育现代农业发展的职业农民富县农广校近年来，随着现代农业及农业现代化的发展，国家出台了一系列强农惠农政策，在新型职业农民培育方面，中央一号文件明确提出大力培育新型职业农民。我县农业工作人员在培育适应现代农业发展和新农村建设中做出了很大的贡献。在严格培训环节的过程中，为我县培育了一批具有高素质的有文化、懂技术、善管理、会经营且靠得住、用得上、留得住并适应我县苹果、蔬菜、畜牧养殖等农业发展的新型职业农民队伍，使其真正成为发展现代农业的主力军。现向大家介绍一下我县新型职业农民培育的主要做法。一、做到“一个掌握”新型职业农民培育是一项惠民工程，惠及千家万户，我县将此项工作已列入全年工作的重要议程。县上领导和有关部门非常重视，县农业局在开展此项工作前，组织召开了专门的学习会，深入学习了培育职业农民的多方面知识。严格按照新型职业农民的特征和要求，在各乡镇配合下，工作人员通过网络、横幅等方式进行宣传，采取进园、到场、入户、现场登记的方式，对全县职业农民进行了摸底调查，将符合条件的人员信息准确无误录入到县新型职业农民信息库。在整个过程中，使工作人员及群众全面掌握了培育职业农民的重要目的、重大意义及有关政策。二、注重“两个建立”为确保工作顺利开展，各项工作能有人抓，有人管，明确工作责任及加强培训管理，规范培训制度建设，培育高度重视“两个建立”。一是建立新型职业农民领导机构。成立了由主管县长任组长，各有关部门负责人为成员的领导小组，保证了我县职业农民的组织领导。二是建立培训有关制度。有培训管理制度、教师管理制度、学员管理制度等7项培育有关制度，有力推进了培训工作的顺利开展。三、做好“三个选择”培育培训工作中，培训者、受训者及培训地点选择的好不好，决定了培训能否达到预期的效果，我们特别强调做好以上三方面的工作。一是对教师的选择。选聘具有农艺师以上职称的农科专业人员，其中，懂理论会实践的“双师型”教师占八成以上。二是对学员的选择。以县级新型职业农民信息库中摸底调查的学员优先参加培训原则，选取相对学历较高、较年轻、产业规模较大、带动示范力强且本人自愿参加培训的人员。三是对培训实训基地的选择。我们对所选培训对象的家庭住址进行了认真分析，坚持“一切方便学员、一切为了学员”的原则，选取离学员居住地近、交通便利、培训设施齐全、示范规模较大的龙头企业和农业产业园区作为培训基地。四、完成“四个结合”开展新型职业农民培育是分段式、长期性的半农半读、农学交替的培训，利用农闲时间，通过“空中课堂、固定课堂、田间课堂、流动课堂”等多种授课方式，高质量的完成培训中的“四个结合”。一是理论教学与实践教学相结合。根据产业发展，理论教学是对公共基础课、专业技能课及选学课程的理论学习。实践教学主要是组织学员进入示范园、合作社及产业园区，完成自主动手的操作能力，促进生产技术的提升。给学员在培训中免费发放学习资料和工作，确保学员理论学习有资料，实践操作有工具。二是集中学习与分散学习相结合。集中学习是将学员们集合起来，在室内、室外、田间、地头开展的以班为单位的集中学习。分散学习是以学员们的生产需求，进村、入户走进学员的生产场地发现问题给予及时指导。三是系统教学与单项教学相结合。开展系统教学是对一个农业产业各方面知识的学习，使学员对其有一个系统的认识。单项教学是对一个农业产业的一个方面的学习。四是传统教学与媒体教学相结合。媒体教学主要利用电脑、手机、DVD等设备进行。五、落实“五个环节”开展新型职业农民培育，与以往的“培训”有很大的区别，在培育培训有效学习年限内，我们严格落实做好“五个环节”。一是开展教学环节。根据省、市要求，制定教学计划、课程表，选取省、市统编教材及结合当地产业的自编教材，对学员进行培训签到制，教师对学员进行平时考核。教学中还留存大量图片、影响、手写资料，还及时向省、市、县的农业网站和报纸投稿，既提升了培训影响力，又增强了宣传效果。二是进行帮扶指导环节。制定了包抓帮扶计划，选聘县上农技人员对学员开展“一对一”或“一对多”的帮扶指导。还专门设立帮扶指导电话专线，建立网上“面对面”的帮扶指导微信群，多形式、多方面的做好帮扶指导工作。三是考试考核环节。成立考试考核工作组，制定考试考核方案，采取“操作为主，理论为辅”的形式，对学员进行理论试卷百分制，实践操作分等级（优秀、良好、合格、不合格）的评价方式进行考试考核。四是认定管理环节。严格按照认定条件和标准，召开专家评审会，按照制定的认定管理办法，对合格学员进行认定，同时网上公示，对无异议的学员颁发相应的新型职业农民资格证书。五是政策扶持环节。县财政每年列支一定的新型职业农民培育专项资金；对持证的职业农民实行“三优先”；每年选送一批优秀职业农民到大专院校、科研院所、生产示范基地开展培训、观摩、学习和交流活动；