第七章 师和学生.pptVIP

第七章 教师和学生 ［教学目标］ 1、掌握教师劳动的特点与职业道德方面的要求；掌握教师智能方面的要求，认识教师劳动 的社会意义。 2、初步认识学生在教育过程中的地位，掌握中学生的年龄特征。 3、充分认识教师与学生在教育过程中的相互关系，理解如何处理好师生关系，取争做一名 合格的中学教师。 ［教学重难点］正确认识教师和学生在教育工作中的地位和作用，掌握他们各自的特征及其相互关系。 ［教学方法］以讲解、问答为主。 ［教学时间 6课时 ［主要内容］ 第一节 教师 第二节 学生 第三节 教育人际关系 复习思考题 第一节 教师 一、教师劳动的重大意义 二、教师劳动的特点 三、教师应具备的基本素质 一、教师劳动的重大意义 1、教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对人类社会的延续和发展起桥梁作用。 2、教师是人类灵魂的塑造者，对年轻一代思想的健康成长起着特殊的作用。 3、教师是社会劳动力的再生产者，在把人由潜在劳动力转变为现实劳动力的过程中起中介作用。4、教师的地位。 二、教师劳动的特点 教师劳动具有创造性，复杂性，示范性，长期性和集体性。 三、教师应具备的基本素质 (一)教师的职业道德 (二)教师的知识结构 (三)教师的能力结构 (一)教师的职业道德 1、忠诚人民的教育事业，献身教育工作。 2、热爱学生，教书育人。 3、严于律已，为人师表。 4、虚心学习，团结协作。 (二)教师的知识结构 1、扎实系统的专业学科知识 2、广泛深厚的文化科学基础知识 3、较高的马列主义理论修养 4、全面系统的教育科学理论知识 (三)教师的能力结构 1、加工教学内容，优选教学方法和手段的能力。 2、了解、分析学生情况并给以正确指导的能力。 3、对学生进行思想教育工作的能力。 4、组织管理能力。 5、语言表达能力。 第二节 学生 一、学生在教育过程中的地位。 二、当代中学生的生理与心理特点 三、中学生的基本任务 四、优秀学生的素质及培养  一、学生在教育过程中的地位。 （一）历史上曾存在两种不同的学生观：一是教师权威论，一是儿童中心论 。 （二）学生既是教育的对象，又是教育的主体。 （三）学生主、客体地位的辩证统一。 二、当代中学生的生理与心理特点 (一)初中学生的年龄特点 1、初中学生生理发展的主要特点 2、初中学生心理发展的主要特征 (二)高中学生的生理与心理特点 1、高中学生生理发育的主要特征 2、高中学生心理发展的主要特征 三、中学生的基本任务 （一）努力学习马列主义的基本理论，形成科学的世界观和高尚的道德情操。 （二）认真学习文化科学知识，努力学好各门功课。 （三）积极参加教学实践，形成各种实际工作能力，使自己的智力得到充分发展。 （四）积极参加体育锻炼，上好体育课。 四、优秀学生的素质及培养 （一）自信是优秀学生的根本素质。 （二）勤奋刻苦是优秀这生的基本素质。 （三）科学的学习方法是优秀学生的必备素质。 （四）崇高的理想是优秀学生的重要素质。 第三节 教育人际关系 一、师生关系的含义和意义 二、师生关系的内容 三、我国新型师生关系的特点 四、良好师生关系建立对教师的要求 一、师生关系的含义和意义 （一）什么是师生关系 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定师生关系维系下进行的。 （二）建立良好师生关系的意义 （二）建立良好师生关系的意义 1.加快学生的社会化进程。 社会化是指个人对社会性质的认识和体会，是对社会规范、行为准则的认同，是对个人的权利与义务的理解，以及个人对他人、集体、社会的应有态度。 2.有利于交往能力的培养。 人的社交能力包括语言交往能力和非语言交往能力。 3.有利于学生人格的发展。 人格是人心理特征的总和，它是后天形成的，是人从事社会实践活动的产物。 4.有利于学生智力的发展。 二、师生关系的内容 （一）师生关系在教育内容上：授受关系。 在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位，从教育内容的角度讲，教师是传授者，学生是接受者。作为处于主导地位的教师，能否建立正确的学生观，在相当大的程度上，决定了教育的水准和质量。 （二）师生关系在人格上：平等的关系。 1.学生虽知之较少，发展尚未成熟，但他是一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的。 2.传统的师道尊严的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，其基础是等级主义的，其必然结果是导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系的紧张。现代的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格，平等地对