《徐悲鸿励志学画》教后感.docxVIP

《徐悲鸿励志学画》教后感　　www.5y 　　kj.co 　　mfontsize=6 作者：佚名 　　转贴自：转载 　　点击数：126 　　 　　徐晓兰发表（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画） 　　此问转载 　　开课我首先从徐悲鸿励志的“志”入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿？“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，通过联系历史背景说说一部分外国人认为的中国人是怎样的？你认为真正的中国人是什么样的？ 　　师：“重新认识一下真正的中国人”，真正的中国人你们认为是怎样的？ 　　生：坚强的 　　生：勇敢的 　　生：聪明的 　　生：团结的 　　 　　接着，我提出疑问：为什么他会立下这样的志愿？学生很快就能说出。为建架起学生和文本之间的情感，我着重抓住了外国学生说的“你们中国人”这几个字。为什么他不说“你徐悲鸿”而说你们中国人，你有什么感受？ 　　学生情绪被激发起来后，他们再读“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。情感就不一样了。 　　师：徐悲鸿是这样想的，他又是怎样做的呢？ 　　请学生默读4、5、6段，划出徐悲鸿的行为。 　　在学生划后，针对性的将“奔马图”介绍给他们，学生忍不住，就说，徐悲鸿的画，表明了他的努力，他就像笔下的骏马一样在为实现志愿坚持不懈的奔跑。 　　过渡到徐悲鸿的成就后，我们再来读读他的志愿，说说是不是实现了？他让外国人认识了怎么的中国人？ 　　徐悲鸿会对道歉的外国学生说些什么呢？你们想对徐悲鸿说些什么呢？ 　　教学中以一个点做为引发点，上下覆盖，层层深入，我想这样的教学就是我们追求的。 　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画） 　　此问转载/blog/user1/29/archives/XX/5569.asp 　　www.5y 　　kj.co 　　m　　www.5y 　　kj.co 　　mfontsize=6 作者：佚名 　　转贴自：转载 　　点击数：126 　　 　　徐晓兰发表（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画） 　　此问转载 　　开课我首先从徐悲鸿励志的“志”入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿？“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，通过联系历史背景说说一部分外国人认为的中国人是怎样的？你认为真正的中国人是什么样的？ 　　师：“重新认识一下真正的中国人”，真正的中国人你们认为是怎样的？ 　　生：坚强的 　　生：勇敢的 　　生：聪明的 　　生：团结的 　　 　　接着，我提出疑问：为什么他会立下这样的志愿？学生很快就能说出。为建架起学生和文本之间的情感，我着重抓住了外国学生说的“你们中国人”这几个字。为什么他不说“你徐悲鸿”而说你们中国人，你有什么感受？ 　　学生情绪被激发起来后，他们再读“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。情感就不一样了。 　　师：徐悲鸿是这样想的，他又是怎样做的呢？ 　　请学生默读4、5、6段，划出徐悲鸿的行为。 　　在学生划后，针对性的将“奔马图”介绍给他们，学生忍不住，就说，徐悲鸿的画，表明了他的努力，他就像笔下的骏马一样在为实现志愿坚持不懈的奔跑。 　　过渡到徐悲鸿的成就后，我们再来读读他的志愿，说说是不是实现了？他让外国人认识了怎么的中国人？ 　　徐悲鸿会对道歉的外国学生说些什么呢？你们想对徐悲鸿说些什么呢？ 　　教学中以一个点做为引发点，上下覆盖，层层深入，我想这样的教学就是我们追求的。 　　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画） 　　此问转载/blog/user1/29/archives/XX/5569.asp 　　www.5y 　　kj.co 　　m　　www.5y 　　kj.co 　　mfontsize=6 作者：佚名 　　转贴自：转载 　　点击数：126 　　 　　徐晓兰发表（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画） 　　此问转载 　　开课我首先从徐悲鸿励志的“志”入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿？“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，通过联系历史背景说说一部分外国人认为的中国人是怎样的？你认为真正的中国人是什么样的？ 　　师：“重新认识一下真正的中国人”，真正的中国人你们认为是怎样的？ 　　生：坚强的 　　生：勇敢的 　　生：聪明的 　　生：团结的 　　 　　接着，我提出疑问：为什么他会立下这样的志愿？学生很快就能说出。为建架起学生和文本之间的情感，我着重抓住了外国学生说的“你们中国人”这几个字。为什么他不说“你徐悲鸿”而说你们中国人，你有什么感受？ 　　学生