中国传媒大学传播学概论课件04传播模式.ppt

中国传媒大学精品课程 * 第四节 传播模式 * 什么是模式？ * 所有的糖都是可以吃的。 水果糖是糖。 所以，水果糖是可以吃的。 * 所有的糖都是可以吃的。 石头不是糖。 所以，石头不是可以吃的。 * 所有的糖都是可以吃的。 烤鸭不是糖。 所以，烤鸭不是可以吃的。 * 所有的M都是P。 S是M。 所以，S是P。 所有的M都是P。 S不是M。 所以，S不是P。 逻辑为真 逻辑为假 * 模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。 模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。 模式可以表示： （1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能 模式包括： （1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式 * 传播模式： 《大众传播模式论》，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社1997年。 一、基本模式 二、大众传播对微观个体的影响之模式 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 四、以受众为中心的模式 五、大众媒介的内部体系和行为的模式 * 一、基本模式 （1）线性传播模式 I、拉斯韦尔的五W模式 谁 传播者 控制分析 说什么 讯息 内容分析 通过什么渠道 媒介 媒介分析 对谁 接收（受众） 受众分析 取得什么效果 效果 效果分析 * II、申农—韦弗数学模式 讯息 信号 所接收信号 讯息 信源 噪音源 信宿 接收器 信道 发射器 * 线性传播模式的缺陷： a、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程 b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程 * （2）控制论的传播模式 III、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播） 编码 解释者 解码 解码 解释者 编码 讯息 讯息 * IV、施拉姆大众传播模式 编码者 释码者 译码者 组织 来自新闻信源、艺术信源等的输入 推测性反馈 许多相同的讯息 * （3）系统论的传播模式 V、赖利夫妇模式 更大的 社会结构 C 基本群体 基本群体 更大的 社会结构 R 基本群体 基本群体 讯息 讯息 社会总系统 * VI、马莱茨克模式（课本179页） C M R 媒介 * 二、大众传播对微观个体的影响之模式 VII、两级传播模式 大众媒介 许多相同的讯息 * 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 VIII、议程设置模式 X1 X2 X3 X4 X5 X1 X2 X3 X4 X5 * 四、以受众为中心的模式 IX、使用与满足理论模式 （课本305页） 具有社会和心理根源的 需求，它们引起 对大众媒介或其他信源的期望，导致 媒介披露的不同形式 最后导致需求的满足 以及其他(往往是非有意的)结果 * 五、大众媒介的内部体系和行为的模式 X、美国大众媒介体系模式 美国社会的外部环境和文化条件 消费者中趣味不同的受众 媒介的制作者和发布者 财政支持人、广告机构、市场研究等 立法、管理机构、民间社团 投票等政治程序 保护 提供商品、服务、广告等 市场调查 消费 * XI、怀特的守门人模式 N N1 N2 N3 N4 N1 N4 N2` N3` M * 一、基本模式 线性模式 拉斯韦尔五W模式 申农韦弗数学模式 控制论模式 奥斯古德施拉姆模式 施拉姆大众传播模式 系统论模式 赖利夫妇模式 马莱茨克大众传播模式 二、大众传播对微观个体影响之模式 两级传播模式 三、大众传播对宏观社会影响之模式 议程设置模式 四、以受众为中心的模式 使用与满足模式 五、大众传播媒介的体系与行为模式 德弗勒美国大众媒介体系模式 怀特守门人模式 * 第四节结束 ▲熟练掌握六个传播基本模式。 ▲线性、控制论、系统论传播模式有何不同？ * *